引力的计算方式[/glow]，以地球为例。地球的引力=固体加液体加气体在一个立方里的平均数（地球每立方的平均值）除以地球的总重。 它等于（地球每立方的平均值）的引力总和。 假如（地球每立方的平均值）=1公斤，地球总重为1亿吨，那么，地球对于1公斤物体的引力就=1000亿分之一公斤。 但单单这样记算是有很在误差的。因所任意物体旋转都会产生离心力，地球以自转24小时一圈的快速转动，在地球表面的我必然也会受到离心力的做用而引力变小。所以，物体引力应等于被吸引物体与吸引物体在静止的情况下相除。 众所周知，现所有发现的像银河系一样的天体都是盘形，太阳系也是一样。为什么是盘形而不是球形的呢？我们知道，地球以赤道围绕太阳转动，九大行星也是一样。最有代表的要算土星，它的赤道上竟有上亿棵卫星，这是为什么呢？为什么都在赤道上面？月亮也是围着地球的赤道，这么多的事例证明，这也许是必然的。 地球以两极摆动分出了四季。假设银河系有一天忽然消失，只剩下地球一棵星球，地球的两极摆动也将会消失。想想，当地球摆向南极，又转以摆向北极时，以地球自身重量来算，当以“亿吨”为单位来记算，任何现有机器都不能左右，但它却亿万年来不停的摆来摆去。可见这力不是来自于太阳的赤道上，就是来自于地球本身，当然最有可能的就是太阳与地球的交互做用。当太阳消失，地球的两极摆动就会向一个方向摆去，形成旋转。 间于以上原因，所有物体旋转时都会将力集中于因旋转而产生的赤道上，所以太阳系是一个以太阳赤道为介面的盘形，银河系是以银河自转而产生的盘形，所有以发现的星系都是盘形。我将产生这种情况的原因叫做旋转赤道力。 在地球上的所有物体在我们看来都是静止的，月亮相对于地球也是没有自我旋转的，所以我们只能看到它的一面。而它转地球一圈时，相对于太阳来说，它也就自转了一圈，银河系所有星球都可以用这种方法得到自转，而产生旋转赤道力。拥有了相对旋转和旋转赤道力，银河系就成为了盘形。 太慢，tama820411@163.com

我读了教育蓝皮书《中国教育发展报告》（2012），感到该书作者功夫之深颇不平凡，搜集了大量材料。但书内文章大多属于操作层面，即如何把上级教育行政规定的事做好。针对教育问题根源---教育制度分析的文章难以寻觅。特别是读了中国知名人士顾明远的《要与反教育行为作斗争》，感到该文章虽然看到了教育的真实症状，却未找到病根，开错了药方。比如说，歧视差生，本来是教育制度在歧视而非教师在歧视，而书中结论却归结为教师的教法。其实，教师作为教育运行机制中的螺丝钉，其工作虽是脑力劳动，却带有操作性质，按照某种事先设置好的模式身不由己的、无可奈何的干着南辕北辙的事情。

我是一个乙肝病毒携带者，像我一样的携带者中国还有很多人，我们也想努力工作，靠自己的劳动生存，可是我们又像瘟神一样被工厂拒之门外。好多工厂都不要我们，但是他们不明白的是乙肝不一定都传染，像我这样的就不传染，我已经结婚了，我的妻子和孩子都没有。每次看到那个工厂招工我就想去，可是如果要体检我只有摇摇头回家了，我现在精神压力很大，难道像我们这样的人就只能在家种地了吗？我看了《就业促进法》不得以这个理由拒绝录用我们，可是有几个企业贯彻了？我们只要不从事餐饮服务业就可以了，可为什么其他制造业也不要我们呢？都说建设和谐社会，可是这样歧视我们，剥夺我们劳动的权利，就能和谐吗？就业升学用工单位学校甚至社会中的某些人都歧视我们，难道真的认我们自生自灭吗？