互联网是一种工具和平台，更是一种文化。在网络的影响无处不在的今天，考察未成年人互联网运用的基本情况远远不够，我们必须试图了解互联网对未成年人的影响，了解未成年人如何看待互联网给他们的生活带来的影响，他们为什么要上网、如何评价互联网的作用、如何看待互联网的功能，探讨互联网背景下未成年人的思想意识和价值观的特点和变化。

未成年人的网络意识和上网动机直接影响未成年人应用互联网，因此，此问题同未成年人的互联网运用状况一样备受关注，“中国未成年人网脉工程”实施之初，就将其作为重要的组成部分。中国青少年社会服务中心、中国社会科学院青年人文社会科学研究中心、中国青年政治学院等联合进行的我国未成年人互联网运用状况的全国抽样调查也包括了此部分内容。2006年、2007年、2009年的报告中都有专门的调查和访谈。而2009年的报告是在2006年和2007年调查的基础上，对于网络运用与校园暴力这一突出问题进行了专题研究。

本文将以这些报告中的调查数据和访谈资料为主，结合当前国内的最新研究成果，进行梳理和分析。在宏观描述的基础上，突出当前的重点问题和热点问题。

一 未成年人的网络意识

1.理性认识网络，肯定网络的积极作用

未成年人对于上网的利弊认识比较理性、客观，认为利弊相当的比例最高，约四成人选择此项。但从整体来看，未成年人对于上网持肯定态度，认为利大于弊。就2009年的数据而言，认为利大于弊的占36.8%，而认为弊大于利的仅为13.5%。三年的调查数据均显示了同样的分布规律，从这三年数据的对比来看，一方面，未成年人对于上网利弊的认识越来越清楚，而且更愿意积极表达自己的态度，2006年选择“不清楚”项的占18.9%，而2009年该项下降为9.6%。另一方面，随着互联网应用的深入及网络宣传和教育的普及，更多的未成年人开始认识到上网的负面作用，认为弊大于利的比例在上升，2007年为10.5%，2009年上升为13.5%。

有人设置了5个等级来测量未成年人的上网态度，从“绝对利大于弊”到“绝对弊大于利”（见图1），每年选择“利弊相当”和“相对利大于弊”的比例都最高，而且显著高于其他选项，选择这两项的人数累积超过60%，选择弊大于利的人数比例则要低得多，2009年最多也仅为13.5%。

图1 未成年人对上网利弊的认知状况

2.对网上信息的认知度提高，具有怀疑精神

互联网提供的信息量非常大、涉及面广、内容庞杂，对信息进行甄别、判断信息真伪是网民的基本功之一。未成年人对互联网上发布的信息持有一定的怀疑精神，而且他们对于网上信息的认知度有所提高，2006年有11.9%的人选择“不清楚”，2009年此比例下降到7.7%。调查中使用5级量表进行测量，2009年数据显示，36%的人选择“一半真实可信”，这是5个级别中比例最高的选项，其次有两成多的人选择“大部分真实可信”，排在第二位，而选择“绝大部分真实可信”的人数是各个级别中比例最小的，仅6.4%。以“一半”为界，偏可信的比例要小于偏不可信的比例，分别为26.6%、29.7%。这种趋势从2009年才开始出现，前两年的数据则显示了与此相反的结论，即可信一边的比例要高于不可信一边（见图2）。

图2 未成年人对网上信息真实可信度的认知状况

近年来社会对于互联网负面作用的强调和关注，可能对未成年人产生了一定的影响；也可能随着互联网应用经验的增长，未成年人对网上信息的认知度提高，怀疑精神增强。由于调查中该议题并无进一步延伸，因此，对网上信息可信度怀疑精神的增强，并不能说明未成年人对网上信息甄别和判断能力一定有所提高。

3.对互联网作用的认知更明确，娱乐作用最重要

大部分未成年人认为互联网对自己的学习、生活和娱乐有比较重要的作用，就这三个方面比较，互联网的重要性依次为娱乐、生活、学习，互联网的娱乐作用对他们最重要，明显高于其他两方面。调查通过5级量表来测量未成年人对互联网重要性的判断，选择“比较重要”和“非常重要”的比例远远高于“不太重要”和“很不重要”，八成以上的未成年人肯定互联网对学习、生活和娱乐的重要作用，五成左右的人认为“比较重要”，一成以上的人认为“非常重要”。随着时间的推移，互联网在此三方面的重要性都逐年提升，互联网对未成年人越来越重要，向重要性