一 青少年网络社区的兴起

2008年6月中国网民规模超过美国，成为全球第一；当年底，中国的互联网普及程度超越全球平均水平^[1]。根据2010年1月发布的《第25次中国互联网络发展状况统计报告》，到2009年底，中国网民规模已达到3.84亿人，在总人口中的比重已达28.9%。在中国互联网发展大潮中，青少年网络社区悄然兴起并蓬勃发展，已成为互联网中最富人气、最为活跃的部分，并对青少年的现实社会生活产生着越来越大的影响。

1.社会学社区理论概述

“社区”是我国社会学学者从外文中翻译过来的一个社会学名词。“社区”概念最早由德国社会学家滕尼斯于1887年出版的《社区和社会》中提出。其后，美国人罗密斯将德文“社区”译为“community”，有公社、团体、共同体等含义。后来，美国社会学家帕克等人又赋予它地域性含义。1933年，费孝通在翻译帕克的社会学论文集时，首次将“community”译成中文“社区”^[2]。

“社区”一词从提出以来，其含义发生了很大的变化，人们在使用这一概念时赋予它许多含义，关于社区的定义也有多种。帕克认为，“社区”是占据一块或多或少被明确限定的地域的人群的汇集。伯吉斯强调社区的地域性含义，即强调地理环境。罗古斯与伯德格认为，“社区”是一个群体，它由彼此联系、具有共同利益或纽带，并具有共同活动地域的一群人所组成。菲利浦斯则认为：社区是居住在某一特定区域的、共同实现多元目标的人所构成的群体。

在现代社会学中，社区的定义有上百种。1955年，美国学者G.A.希莱里对94个关于社区定义的表述进行了比较研究，发现其中69个有关定义的表述都包括地域、共同的纽带以及社会交往三个方面。因此，我们一般将社区理解为生活在同一区域内、有共同意识或共同利益、人们之间具有社会交往的社会群体。这种聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会共同体，便是社会学所称的“社区”。

社区理论是关于社区研究的各种理论、学说与观点的统称。由于社会学家所持观点和研究社区角度的不同，所以形成了各种不同的社区理论。与本文相关的主要有区位理论、社会体系理论、社会互动理论、社区行动理论等等^[3]。网络社区是一种新的社区形态。对处在快速市场化、城市化和信息化进程之中的中国来说，应用社会学的社区理论体系和研究方法来观察研究网络社区这一新生事物及其发展是十分必要的。特别需要关注的是，青少年作为网络社区的最大用户群，他们的成长和发展不但会影响网络社区的发展方向，而且其网络行为会投射到现实社会，影响未来社会的发展。

2.青少年网络社区的内涵

网络社区作为引人注目的互联网新生事物，从它出现之日起便吸引了国内外众多学者从各种不同角度进行研究，学者们提出了虚拟社区、网络社区、网上社区、电子社区、数字社区、数字化社区等概念。贺桂和曾对这些概念进行分析^[4]，他认为，这些概念有些是重合的，有些是有差别的。目前学术界对此并没有统一的界定，在使用这些名词时有着很大的随意性，对其内涵也有不同的理解，“为网络衍生出来的社会群聚现象，也就是一定规模的人们，以充沛的感情进行某种程度的公开讨论，在网络空间中形成的个人关系网络”。^[5]

本文认为，将这些不断发展演变的互联网社区概念统一概括为“网络社区”是比较恰当的。其一，网络社区在表面上是虚拟的，但事实上已经成为人们聚集的新空间，这个空间是真实的。其二，所谓电子与数字化，只是强调其技术表现方式，对网络社区的用户而言，他们感受到的既不是电子，也不是数字，而是色彩缤纷、所见即所得的文字、图像、视频或“面对面”的交流；随着电子商务的发展，网络社区向人们提供的服务内容也越来越现实化。其三，社区用户通过计算机网络在社区内的交往与互动，已经成为人们参与社会互动的新的表现形式。用“网络社区”来概括互联网社区现象能准确描述它的内涵和特征，也符合传统社区理论的诸多定义中对“有一定的区域”（虽然不是地理区域）、“有一定的人口”和“社区人口之间有比较密切的社会交往”（包括网络交往以及由网络交往导致的现实交往）等社区主要特征的表述。因此，也有学者认为：网络社区在某种意义上说更接近腾尼斯所谓共同体的那种“一切亲密的、秘密的、单纯的共同生活”的“