一 扬州职业教育发展的良好基础

（一）职业教育办学规模适中，继续发展的空间较大

1.职教规模总量适中

全市现有高等职业技术院校4所，在校生约4.03万人；中等职业学校（含技工院校，下同）28所，在校生约9.30万人（其中中等职业学校16所，在校生约6.3万人）。年均招生规模约为2.22万人，近几年中职、高职招生规模情况如表1所示。

表1 2005～2009年扬州市职业院校招生规模一览表

与办学规模相适应的硬件条件逐年改善。据2009年统计，全市中职校园占地面积达1475492平方米，校均占地面积92218平方米，生均23.5平方米。校舍建筑总面积达340075平方米，校均建筑面积21255平方米，生均建筑面积5.4平方米。教学、实习仪器设备资产达14843.57万元，校均928万元，生均0.24万元，全市职教师资总数达2248人。与2005年相比，校园面积和校舍面积、仪器设备总值、专任教师数都有了大幅度提高。

2.职教办学主体多元

全市各类职业院校中，政府直管的高职院校2所，教育部门主管的11所，劳动部门主管的3所，其他行业部门主管的7所，民办院校9所，其中江海职业技术学院和扬州天海职业技术学校具有民办院校的特点。

3.“双师型”教师队伍基本“达标”

各院校重视师资队伍中“双师型”教师的培养工作，部分院校“双师型”教师比例已达专业基础课和专业课教师的70%。多数学校采取了“请进来，走出去”的做法，聘请一部分行业企业中的专家、能工巧匠或有经验的工程技术人员作为学校的兼职教师。同时，加强教师的培养和再教育工作，要求从事理论教学的教师到对口企业去学习或挂职锻炼，使其熟悉现代企业的运作，以提高其专业技术水平。

（二）专业设置丰富齐全，能灵活适应社会经济发展需要

专业设置是通向服务社会的途径。目前，全市高职教育学科设置已覆盖19大门类，专业点已达90个（如表2所示）。

专业建设尽量求全，各高职院校也尽力争取将专业设置与职业岗位人才需求紧密结合，并在实践中办出了一批有亮点的专业。比如，数控机械、精密仪表、模具设计、电子电工、交通运输、相关医学、化学化工、信息技术、旅游餐饮、市场营销、文秘管理、体育、艺术等，这些专业为社会发展的多个领域输送了大批人才。近5年来各级各类职业学校已为社会输送了十多万基层和生产一线的高素质技能型专门人才，为扬州市经济和社会发展起到了积极的推动作用（如表3所示）。

（三）教育改革全面推进，人才培养更切实际

1.以服务经济、促进就业为宗旨，积极创新办学模式，探索多种办学途径

通过实行订单培养、校企联合、校际联合、鼓励支持民办职业教育的发展等，注重学校与社会用人部门和单位相结合、理论与实践相结合。目前，独立建制的职业技术院校建立校外实习基地达1400多个。在教学模式上，建立以职业或技术岗位群所需要理论知识和技术技能为中心的课程体系，突出技术技能和实践动手能力的训练，鼓励学生独立思考，培养学生的科学精神和创新意识。

表2 扬州高职学校现设专业情况一览表（2009）

表3 扬州中职学校现设专业情况一览表（2009）

续表3

2.重视培养学生技能，普遍实施职业资格证书制度

2003年开始，扬州市在高职高专学生中推行职业资格证书制度，各高职高专在进行专业教学设计时，把职业资格技能等级制度融入培养目标和教学设计中。现在多数院校都与劳动部门及政府各厅局协商，积极落实各专业的职业证书考核和鉴定工作，所有院校均在教学设计中增加了实践教学时数，并集中安排顶岗实习实践或在暑假期间安排学生进行实习实训。在2009年首届江苏省中等职业学校“文明风采”大赛中，扬州市共获得一等奖52名、二等奖179名、三等奖270名、优秀奖343名，获奖总数居全省第三；同时，扬州市的5所职业学校分别获得最佳组织奖，获奖总数居全省第一。近年来，在全国中职技能大赛中，扬州市代表队共夺得14金6银3铜；在全省中职技能大赛中，扬州市代表队共夺得40金71银203铜，奖牌总数居全省前列。

（四）办学特色初现端倪

全市已建成国家级重点职业学校14所，建成国家级技能型紧缺人才培训基地6个、省级技能型紧缺人才培训基地17个、省高技能人才示范基地4个，建成省级示范专业31个、省特色专业8个、市级示范专业47个。“双师型”教师占专业教师与实习指导老师的55%以上，居全省第一。

二 扬州职业教育发