新中国成立60多年特别是改革开放30多年来，随着中国社会经济的发展与人们观念的转变，以“专政”、“惩罚”等为中心的改造罪犯模式正在发生巨大转变。监狱对罪犯传统教育改造中“冷、硬、横”的“专政式”教育模式，“弃暗投明、重新做人”的“理想化”教育目标，千篇一律的“课堂化”、“灌输式”教育方法，以及随政治形势变化而变化的“高、大、空”教育内容，与罪犯的观念、兴趣、人格特征和行为倾向不断发生激烈碰撞，形成了教育意愿与实际效果的距离偏差。“重新犯罪率”不断上升，也证明传统的教育改造罪犯经验与新形势下罪犯的状况已经不相适应。正是在这种背景下，近年来，中国的监狱机关在实践中不断努力探索改造罪犯的新模式，积累了较好的经验。

2005年以来，山东省鲁南监狱（以下简称鲁南监狱）深入贯彻落实监管工作“首要标准”，围绕教育改造中心任务，紧密结合新形势、新任务、新要求，建立了“大教育”体制，构建了涵盖素质教育、法制教育、道德教育、艺术教育、心理健康教育等内容的人本改造体系，搭建了文化改造载体，形成了先进的改造力，帮助罪犯由监狱人顺利转变为合格的社会人，探索出了一条特色鲜明的改造罪犯路径。

一 鲁南监狱改造罪犯模式的主要内容

（一）开展基础文化教育，提高罪犯生存发展素质

鲁南监狱从保障罪犯教育权，提升罪犯文化、技能素质出发，探索实施主动施教与罪犯自我教育相结合的文化、技能教育。

1.开展扫盲、小学教育，帮助罪犯接受并完成国家九年制义务教育

对捕前未完成国家九年制义务教育的罪犯，鲁南监狱采取监狱、监区两级办学模式开展小学、初中教育。由具备教学资质的警察担任教师，推行学分制，按照国家九年制义务教育教材、大纲实施教学。其目标是，文盲罪犯2年内实现脱盲，脱盲后罪犯及小学三年级以下文化程度罪犯3年达到小学毕业文化程度，3年达到初中毕业文化程度。监狱采取教师授课、辅导，“一帮一”结文化对子等形式，提高基础文化教育的实效性。

2.开设狱内高等教育自学考点，鼓励具有一定学历的罪犯接受高等教育

鲁南监狱与省内高校联合举办自考助学班，聘请大学教师为监狱特殊学校的客座教授，开展课程教学辅导。

3.鼓励引导罪犯开展自我学习、自我教育

鲁南监狱结合押犯年龄结构、职业特点、文化程度、犯罪类型等因素，立足于学法、学德、学史、学科学、学人文，2010年组织编写了《明理砺志读写本—365》，作为罪犯自我教育的教材，要求罪犯每日完成读写1页任务，养成学习习惯，在日积月累中提高文化素质。监狱建立了育新网络教育平台——心桥网。设有形势政策、文化、技能、心理健康、法制道德、网络阅览室等模块，备有丰富的音视频资料，罪犯可根据自身需要自主选择学习课程，在网络环境中接受自助式教育。

（二）实施道德教育，以德育人

道德缺失是犯罪的重要原因。鲁南监狱结合罪犯道德实际，自2006年以来，在罪犯中开展了以“爱心、孝心、诚心、荣耻心、感恩心、宽容心、正义心、责任心、同情心、进取心”为主要内容的“十心”美德教育，引导罪犯树立社会主义荣辱观，提升道德情操。

1.开展学、背、唱、讲主题宣讲教育

鲁南监狱组织罪犯学习《三字经》、《道德经》、《千字文》、《弟子规》等经典文集，背诵“中华传统美德警句名言”，传唱美德歌曲、演讲美德故事。引导罪犯积极参加“一封感恩家书“、“我为父母寄新衣”等活动。监狱组建“十心”教育讲师团，开展“美德教育下监区”巡回宣讲活动，并创办发行《美德导报》，编撰出版《十心塑魂》、《爱心》、《孝心》等“育新文化系列教育丛书”，作为对罪犯道德教育的针对性教材。

2.开展感恩亲情教育，以情化人

“百善孝为先”，鲁南监狱每年举办两次监狱开放日，邀请罪犯亲属走进监狱，参观罪犯生产、生活场所，零距离了解改造状况，并安排罪犯与父母、子女共进亲情餐，共叙思念情，倾诉感恩事。鲁南监狱在全国监狱系统率先建立了罪犯短信沟通平台，开通亲情电话，架起了罪犯与亲人之间情感交流的桥梁。感恩亲情教育的开展拉近了罪犯家庭与监狱的距离，引导罪犯亲属担负起共同教育职责，唤醒了罪犯对家庭的责任心，促进了罪犯积极改造。

3.营造德育氛围，润物细无声

鲁南监狱建立了中华民族