恪守学术规范，提升学术道德，营造学术环境，注重学术积累，着力学术创新，是中国学术界应该担当起的神圣职责。但是，改革开放以来，屡禁不止的学术不良行为却成为中国学术研究实现自主性创新发展的重大障碍。在中国，学术不良行为统称之为学术腐败行为。近几年来，学术界越来越多的人士倾向于把学术不良行为划分为学术失范（如低水平重复、自说自话等）行为、学术不端（如抄袭、造假等）行为和学术腐败（如以权谋学、以学谋权等）行为。2006年，学术不良行为治理，在官方努力和民间努力方面，都取得了新的进展。

一 政府加大治理学术不良行为力度

（一）教育部印发《关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德的意见》

2006年5月10日，教育部印发了《关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德的意见》，^[1]列举了两种学术不良行为的主要表现：夸大研究成果，一稿多投，虚假署名，放弃评审原则；甚至抄袭剽窃，伪造数据，篡改事实，系统造假。并提出了如下治理措施：加强学者自律，维护学者和学术尊严；建章立制，为加强学术道德建设提供制度保障；加强领导，把学术道德建设落到实处。

（二）教育部成立社会科学委员会学风建设委员会

2004年，教育部社会科学委员会第一次会议讨论通过了《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》，第二次会议讨论通过并报教育部批准，成立了教育部社会科学委员会学风建设委员会（以下简称“学风建设委员会”）。5月25日，教育部发布了《关于成立教育部社会科学委员会学风建设委员会的通知》。^[2]

学风建设委员会是教育部社会科学委员会下设的专门委员会，是全国高等学校哲学社会科学学术规范、学术道德、学术风气建设的指导机构和咨询机构。其主要职责是：第一，拟订高等学校进一步加强学风建设、惩处学术不端行为的基本准则与实施细则；第二，总结和推广学风建设的典型经验，指导和推进高等学校哲学社会科学学风建设；第三，针对高等学校哲学社会科学学术失范、学术不端行为，选择典型事例，提出研究咨询意见和建议。

（三）科技部：推进科研规范建设

2006年11月7日，科技部发布了《国家科技计划实施中科研不端行为处理办法（试行）》，^[3]把矛头直指科学技术部归口管理的国家科技计划项目的申请者、推荐者、承担者在科技计划项目申请、评估评审、检查、项目执行、验收等过程中发生的科研不端行为。

同时，科技部宣布将设立科研诚信建设办公室，专门负责处理与国家科技计划相关的科研诚信问题。此外，科技部还将与教育部、国家自然科学基金委员会、中国科学院、中国工程院、中国科学技术协会协商，成立国家科学道德与学风建设委员会，协调推进科研诚信建设工程。

二 民间学术规范建设

20世纪90年代以来，为了确立学术内在的发展机理和自主的规则，为了消除学术不端、学术失范和学术腐败行为的消极影响，以规范化与本土化、学术规范与学风建设的话题为主线，学术界一批中青年学者率先发起了一场民间学术规范化运动，其中以邓正来和杨玉圣为代表的一批学人的努力最为引人注目。^[4]2006年，他们在学术规范建设上的主要努力有以下几方面。

（一）部分学术不良行为受到追究

2006年3月、8月、10月，先前被披露的清华大学、同济大学、安徽师范大学、南京大学的个别学者学术剽窃或履历造假行为受到校方的处理，成为学术打假的年度标志性成果。

（二）学术批评网创办五周年纪念学术研讨会举行

2006年3月15日，学术批评网（http：//www.acriticism.com）在北京举行了以“学术批评与学术共同体”为主题的学术批评网创办五周年纪念学术研讨会。来自京、津、沪以及河北、河南、湖北、湖南、山西等地学术文化界和新闻出版界的专家学者、新闻记者近百人参加了研讨会。

研讨会上，学术批评网创办人杨玉圣表示，学术批评网过去的五年，是以促进学术批评、加强学术规范为重心；今后五年，该网将重在学术建设：一是要推动学术批评与学科评论，健全学术规范与学科规范；二是要推进学术评价机制改革，呼唤学术自由与学术独立；三是要加大学术精品推介力度，促进学术交流与学术进步。

杨玉圣被称为学术规范建设的急先锋，多年来致力于从实践层面上逐步推进学术规范建设。2004年，他和张保生主编了《学术规范读本