《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2011～2015）》中明确提出，需要发挥互联网等新兴媒体在科技传播中的积极作用。并要结合社区信息化建设，发挥互联网、移动通信、移动电视等新型传媒的科普宣传功能。目前国家也投入巨大的人力、物力、财力用于新媒体的建设。正确处理传统媒体和新媒体的关系，增强传统媒体和新媒体之间的互动与合作，并加强管理新媒体。目前的新媒体由于其对市场的依赖性，导致其传播内容更多的是偏重于市场导向，较少存在以公共传播为诉求的内容。有学者指出，重新认识并强调新兴媒体对传统公共传播的回归，强调公共利益作为新兴媒体公共传播的核心价值，具有重要的意义。^[1]而科普影视资源共享与新媒体的结合，好似向新媒体中注入了一股公共传播的清泉，强化了新媒体的媒体责任感，使得新媒体可以为受众提供更加有道德、有责任、有知识、有文化、有底蕴的媒介环境。

一 新媒体传播中的科普影视资源的特点

伊尼斯曾提出：我们要克服媒介的偏向，比如帝国，必须立足在空间和时间两个方面。克服媒介的偏向，既不过分倚重时间，也不过分倚重空间。这些媒介在这样一种情况下盛极一时：文明反映的不仅仅是一种媒介的影响，而一种倾向非集中化的媒介总是受到另一种倾向集中化的媒介的抵消。^[2]而新媒体却是在媒介发展历程中产生的一个时间与空间特性并具的媒介。其虚拟的数字保存系统使得其具有时间特性，可以长久保留。互联网技术则让每一个在互联网上的人们都可以紧紧相连，大大减少了信息的传播难度，这奠定了其空间属性的基础。

新媒体与传统媒体的区别在于它的形式更加灵活、信息交互性更强、更新更快、受众参与度更好。这是由新媒体的技术形式所决定的。利用新媒体平台进行科技信息传播也可以通过其自身的特性为其带来许多便利，使之具备不一样的传播特点。

（一）细分受众式的传播方式

由于新媒体的样式较为广泛，每一种媒体在传播媒介、特性方面都有很大的差别。新媒体的一大特点是将媒体范围扩大到曾经不适宜利用传统媒介接收信息的角落。这个空间分为两种：公共空间和私人空间。

1.公共空间

新媒体在公共空间的分布有很多种，例如楼宇传媒、角落传媒、地铁传媒、公交传媒等。这样的媒介形式都是集中利用人们在传统媒介覆盖不到的公共场所的碎片化时间，用以信息的传播。由于地域或者硬件条件的限制，对这些传媒所面对的受众进行了天然的划分。再根据这些群体的知识构成特点进行对应的科学文化传播，则更能提高科普传播的效率，增强传播效果。

2.个人空间

新媒体除了在公共空间的扩展之外，还进入了相对私密的个人空间。不同于传统媒介的分享式、群体式收听收看，新媒体则更倾向于个人传播，例如网络和手机媒体。这样的传播模式使得对应传播对象的特征较为固定，使用者可以根据自己的需求获取所需要的信息，以达到细分受众的效果。

（二）实时、动态、交互式的传播样态

相较于传统媒介，新媒体由于技术支撑的改变而具备了信息交互的功能，即受众不再是被动地接受，而是可以自由选择所需的信息，并且可以在获得信息后与视频的提供方进行交流，变成了一个更加主动的信息获取行为。这就使得科技信息传播者的角色发生了很大的改变，在大众媒介体制下的信息传播者除了内容生产者之外，还承担着信息编排者的角色，并需要平衡不同受众的知识构成和收看特点，以确保自身信息的顺利传播。在新媒体特性下的传播则应该以受众的需要为指导，根据受众群体的不同特点，为其定制信息内容。同时这样的科技信息传播又更能起到科技普及的作用，更能解决受众在生活当中实际遇到的问题，提升传播效率。

（三）开放共享式的传播空间

由于新媒体参与的互动性和媒介的易得性，使得新媒体的信息传播具备开放性和共享性两大特点。开放性是指新媒体想要获取自身需要的资源是十分便利的，只需要通过简单的搜索行为便可以实现。这也恰能指导传播者的行为，即通过打包式的信息编排，加强信息的提供，增强传播效果。

共享式则体现在网络空间中的信息交互功能，用户在使用信息的同时，还可以轻而易举的进行信息的传输、扩散，达到人与人之间的共享，降低了科技信息传播的难度，扩大了传播范围，增强了传播影响力