时间：2012年4月18日（周三）18：30

地点：北一区图书馆一层学术报告厅

主讲人简介

江蓝生 中国社会科学院学部主席团成员、文史哲学部主任，研究员、博士生导师。曾任中国社会科学院副院长。兼任中国语言学会常务理事、中国辞书学会会长、国务院学位委员会学科评议组成员、国家社科基金语言学科评审组组长、国家语委咨询委员，第十一届全国政协常委、社会和法制委员会副主任委员。研究领域为汉语史，专攻近代汉语词汇和语法，独立著作有《魏晋南北朝小说词语汇释》（语文出版社，1988）、《近代汉语探源》（商务印书馆，2000）、《江蓝生自选集》（安徽教育出版社，2002），合著有《近代汉语虚词研究》（语文出版社，1992）、《繁简体字用法词典》（香港商务印书馆，1995）、《唐五代语言词典》（上海教育出版社，1997）、《禅宗语录一百则》（香港商务印书馆，1998）等。

主持人（洪波） 今天我们非常荣幸地请到了中国社会科学院学部委员江蓝生先生来给我们作学术报告，大家欢迎。江先生关于汉语语法史、词汇史、语法化等领域的研究，在国内外都享有非常高的声誉。我想江先生的书和文章，在座的同学和老师应该读过不少。今天我们能现场来聆听江先生给我们作学术报告，应该说是我们一次学习的大好机会。下面就有请江先生给我们作学术报告。

同学们，抱歉啊，来晚了一点。这个晚呢，是我犯了经验主义的错误。洪老师告诉我说来跟大家一起探讨学问，我心想，首都师范大学，我经常坐车路过你们学校门口，北一区可能就是在那个校园再往北走，也没有想别的，所以我就开车到你们最早的那个校园门口，结果还得绕一个圈再到这儿。不过也很高兴，因为今天的这个机缘，能够了解你们学校美丽的新校园，有非常好的学习环境。我这是第二次到首都师大，第一次还是在我比较年轻的时候，作为高考阅卷老师到过首都师大。今天，这大概都是二十多年以后了，已经迈入老年了，来跟大家一起探讨学问，我很高兴。

今天这个题目的根据是我自己写的一个两万多字的学术论文，我把其中最主要的一些内容拿出来跟大家交流。同时我讲这个题目还有一个原因，就是洪波教授此前也写过关于语法化的一些文章，我觉得对于我来说，能够当面和他一起探讨我们共同感兴趣的问题，是一个很难得的机会。

我的题目中讲到连介词，那么连介词是什么呢？就是指能够兼做并列连词的介词。汉语有很多连词或者介词，有很多都是互相不搭界的，唯独我这里所说的连介词，它们实际上是一身二用的。比方说，最常用的就是“和”“跟”“同”这三个。它们首先可以做伴随介词：“我和他要了张电影票”；又可以做并列连词：“我和他看了场电影”。“跟”也是这样。这是现代汉语中用得比较多的三个，我就把它们叫做连介词。那么有人就会问，为什么不把它们叫做介连词呢？我在这里也没有特别的深意，我觉得这类词从本质上看还是介词。并列连词也可以看做介词，即介引出行为动作的共同参与者，所以我让它落在后面，叫连介词。

Heine和Kuteva在《语法化的世界词库》里归纳世界语言里名词短语并列连词有四个来源：（1）“还”（或“也”）；（2）伴随格标记；（3）双数标记；（4）数词“二”（第327页，材料系吴福祥同志提供）。其中一个是来源于“还”，有的人翻译成“也”，但是据我对日语的了解，我觉得可能翻译成“还”好一些。大家一看这个可能就会觉得我们汉语只有伴随动词是跟并列连词有关的，其他几个好像都没有关系。我写了这篇文章以后发现，我们汉语实际上跟其他语言还是有很多共同地方的。

我这篇文章认为汉语连介词有四个来源：第一个就是伴随义的动词，从古到今有很多；第二个来源是使役义的动词，呼唤的“唤”，我教你去，使役的那个“教”，现在一般都写作“叫”，我叫你去；第三个是来源于给予义动词；第四个，我们也有来源于数量结构的“两个”，“两个”省略成“两”。大家一看我排的这四个，和其他语言的并列连词的来源，起码有第一个和第四个是非常相近的，第二个和第三个是这本书里没有的，但是听完我介绍，你就会发现，第二个和第三个实际上和伴随义动词在本质上也有相通的东西。

下面呢，我就重点讲二、三、四。关于第一类，我简单地讲一下，因为写伴随义动词语