一 首都基础教育概述

我国基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。经过多年的发展，首都的基础教育事业取得了巨大成绩，基础教育规模、教育质量以及相应的软、硬件建设方面都发生着日新月异的变化。

（一）首都基础教育规模

2006～2007年度，北京市的普通教育中各类学校的学校数、在校生数等总体上略有缩减或与上年度持平，这与北京市的人口结构变化紧密相关。

从表1可以看出，2006年，北京市有幼儿园1361所，比2005年增加3所；幼儿园在园幼儿19.8万人。

表1 2005、2006年首都基础教育规模情况

小学1310所，比2005年减少93所。小学在校生数47.3万人，比2005年减少2.1万人，减少了4.3%。

北京市共有普通中学707所，比2005年减少32所，其中：高中335所（含示范性普通高中68所），与上年持平；初中372所，比2005年减少32所，减少了7.9%。

普通中学的在校生数也略有减少。普通高中在校生25.9万人（其中示范性普通高中在校生9.6万人），比2005年减少1.9万人；初中28.8万人，比2005年减少3.4万人。

（二）首都基础教育硬件情况

北京市基础教育资源的硬件能力逐步增强，主要体现在各级各类学校的占地面积、校舍建筑面积以及实验室、图书室等办学条件的各个方面。

2006年北京市小学占地面积23385亩，校舍建筑面积5120624平方米；固定资产总值54.47亿元，其中仪器设备资产6.14亿元。普通中学占地面积33989亩，校舍建筑面积9604273平方米；固定资产总值127.85亿元，其中仪器设备资产11.32亿元（见表2）。与2005年相比，普通中学校舍面积略有增加（2005年为917.4万平方米），而小学校舍面积（2005年为512.9万平方米）略有减少。

2005年首都普通中学和小学的体育运动场面积分别为739.8万平方米和652.4万平方米；计算机分别为11万台和7.7万台；分别拥有藏书2413.1万册和2124.1万册，电子图书88.6万册和39.9万册。而2006年，北京市普通中学和小学的上述教学设施大多有所增加，说明基础教育硬件教学条件不断优化。其中，普通中学和小学的体育运动场面积分别为741.6万平方米和626.5万平方米，小学体育场面积随着小学数量和在校生数的减少而略有减少；计算机分别为13万台和9.5万台；分别拥有藏书2443.6万册和2064.5万册，小学藏书总量略有减少；电子图书分别有1442万册和49.6万册（见表2）。

表2 2006年首都基础教育办学条件

（三）首都基础教育软件情况

2006年，北京市小学教职工共有61313人，比2005年减少39人；专任教师48207人，比2005年略有增加。中学共有教职工75402人，比2005年减少435人；专任教师50539人，比2005年减少431人（见表3）。

表3 2006年北京各类教育机构师资情况

2006年，在北京市小学的48207位专任教师中，共有女教师37995人，占总数的78.8%。年龄结构表现为52.1%的专任教师处于26～35岁之间；50岁以上的专任教师共有5131人，占总数的10.6%。具备高级职称的小学专任教师共有25359人，占总数的52.6%；未评职称的仅有1697人，占总数的3.5%。

2006年，在普通中学的50539位专任教师中，共有女教师36379人，占总数的72%。年龄结构表现为66.2%的专任教师处于26～40岁之间；50岁以上的专任教师共有5286人，占总数的10.5%。具备高级职称的中学专任教师共有9235人，占总数的18.3%，其中，高中专任教师具有高级职称的为5297人，初中为3938人；未评职称的仅有2756人，占总数的5.5%。

北京市各级各类基础教育学校的“生均预算内教育事业费”也从另一方面反映了北京市基础教育的软件能力。据统计，2005年，北京市普通小学生均预算内教育事业费达到4619.52元，比上年增长10.96%，是全国平均水平的3倍多，仅次于上海市排在全国第二位。普通初中和普通高中的生均预算内教育事业费分别为5515.76元和6587.17元，分别比上年增长19.94%和12.43%，均处于全国第二位，低于上海市的水平。

（四）首都基础教育质量

在《首都教育2010发展纲要》和首都教育发展战略目标的指导下，首都的基础教育继续深化教育改革，沉着应对各种挑战，为基本实现首都基础教育现代化宏伟目标奠定了坚实基础，尤其是教育质量方面，处于全国的领先水平。中小学办学条件和水平整体提高，义务教育均衡发展初见成效。在近200万名适龄儿童少年中，3～6岁儿童入园率保持在85%以上，义务教育普及率稳定在99%以上，高中阶段教育入学率达到98%，高考录取率稳定在70%。普通高中规模不断扩大，弱势人群受教育权利得到保障。通过市