一 引言

（一）研究背景

就业是国家政治昌明与经济景气的最重要指标之一。在全球经济处于复苏的脆弱阶段，增加就业是各国面临的根本性挑战。国务院总理温家宝在2011年的政府工作报告中就明确指出：要把促进就业放在经济社会发展的优先位置。

高校毕业生是否符合社会需要、高校的培养质量能否满足用人单位招聘与毕业生继续深造的要求，是中国的高校普遍面临的重要课题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》中明确指出：“要全面提高高等教育质量，特别是提高人才培养质量。同时，要改革教育质量评价和人才评价制度，开展由政府、学校及社会各方面参与的教育质量评价活动。”

2011年2月8日，国务院办公厅印发了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》，标志着国家教育体制改革试点工作的全面启动，明确了要把提高高校人才培养质量作为改革的重要任务之一，继续推动新一轮以经济社会发展需求为导向的高等教育改革。

要解决我国大学生就业问题，科学的方法是以劳动力市场的供需为出发点，对劳动力的数量和质量的供需关系进行调查和分析判断，在大量的、系统的高校毕业生数据积累和分析的基础之上，制定相应的政策措施、改革高等教育。

（二）研究概况

本报告基于麦可思公司的全国大学毕业生跟踪调查数据进行分析。所用数据包括对2010届大学生毕业半年后的抽样调查和对2007届大学生毕业三年后的职业发展的抽样调查。其中，2010届大学生毕业半年后社会需求与培养质量的抽样调查于2011年3月初完成，抽样46万余人，回收问卷约22.7万份，问卷回收率约49%；2007届大学毕业生毕业三年后职业发展的抽样跟踪调查于2011年2月底完成，麦可思曾在2007届大学毕业生毕业半年后进行过调查（2008年2月完成，回收问卷约20万份），2010年底到2011年初的调查为该答题群体三年后的连续跟踪调查，回收问卷近11万份。

上述调查的调查对象均为“211”院校、非“211”本科院校、高职高专院校、本科院校的高职高专部的毕业生，不包括成人高等教育院校、军事院校和港澳台院校的毕业生。调查以电子邮件方式分别向毕业生发放答题邀请函、问卷客户端链接和账户号，两类调查答题问卷不同。

（三）主要结论

我国近几年大学毕业生人数不断增加，毕业生从2008届的512.0万人^[1]

增加到2010届的575.4万人^[2]，这在一定程度上满足了我国社会发展对人才的需求。但同时，大学毕业生的就业压力也在增大，凸显出的一些问题引起了社会普遍关注。特别是2008年的国际金融危机对我国的大学毕业生的就业影响较大。我国大学生毕业半年后^[3]的就业率^[4]从金融危机前的2007届毕业生的87.5%下降到2008届的85.6%，但在2009届（86.6%）有所回升，并在2010届（89.6%）超过了金融危机前的就业水平。金融危机不仅影响了大学毕业生的就业数量，同时还影响就业质量。衡量大学毕业生就业质量最重要的一个指标就是月收入。我国大学生毕业半年后的月收入^[5]，从金融危机前的2007届的2064元下降到2008届的1890元，但在2009届（2130元）有所回升并超过了金融危机前的水平，并在2010届继续增长，达到2479元。可见，我国大学毕业生从2010届开始已经摆脱了金融危机对就业的影响，整体就业状况处于上升态势。

尽管如此，我国大学培养和社会需求的匹配程度还有待提高。首先，本研究数据显示，近几届毕业半年的大学毕业生，只有约六成从事的工作与其所学专业相关；而约四成在从事与所学专业不相关的工作。学生在大学学习三到四年，而毕业后从事的工作却用不到自己在校期间所学的专业能力和知识。一方面，可能是由于学生所学专业的教学质量比较差，达不到专业对口岗位的要求，所以不被专业对口的岗位所雇用，只能从事与专业不相关的工作；另一方面，可能是由于劳动市场上某些专业岗位数量较少，而这些专业的毕业生供应过多，导致部分毕业生找不到专业对口的岗位。同时，调查研究显示，在2010届大学毕业生中，有34%的人在毕业半年内发生过离职，并且有60%的人认为毕业半年后的工作与自己的职业期待不吻合，初次就业质量不高也反映出高校培养和社会需求之间的不匹配。

其次，从2008届到2010届大学毕业生，其毕业时对基本工作能力掌握的水平均低于初始工作岗位要求的水平。可见，高校对学生的培养还无法完全满足社会对大学毕