作为一个从事了20多年企业自主创新和管理研究的人而言，我个人认为，可以从以下几个层面认识创造力这个活动。

第一，提高中国企业的创造力，关键在人才。随着时代的变迁，人才的概念和内涵也在变化。在企业层面上，过去需要的人才，就是在企业整体的大循环中出色地完成自己的工作，但是，时过境迁，现在企业需要的人才，首先要有创造性，在任何一个岗位上，无论是技术岗位，还是管理岗位，甚至一般的行政岗位，没有创造力的员工是很难具有竞争力的。比如，在技术岗位上，以前可能需要你按照标准把手机装配完成就可以，但现在需要你设计出和别人不一样的手机。对于中国的企业而言，最稀缺的资源是人才，人才里面最稀缺的是具有创造力的人才。我们这么多年强调中国产业的升级，但最根本的仍然是人才的升级，通过大力培养，起码在技术工人这个层面形成合理的“橄榄型的人才结构”，在这方面，我们和德国、韩国、日本等国有明显的差距，特别是高端技术工人，我们非常短缺，这也是中国产业升级的最大障碍。

第二，创造力是一场巨大的变革和教育革命。创造力需要培养，需要从培养人才的最前沿开始做起。中国传统的教育理念，只是培养机械型的、听话的、极具理性思维和创造力不足的人才，这是中国教育的短板。我们从小学、中学到大学的教育，都在培养每一个人的听话和“规则”意识，要做一个服从指挥的“螺丝钉”。但经济的创造力需要的是乔布斯和爱迪生这样“不听话”的人。就此而言，中国必须痛下决心改变目前应试教育、考试教育的现状。高分不等于创造力，创造力需要的是个性不是共性。创造力要高于中国的学位和学历，在中国如果没有一点学历的话根本不是什么人才，所以我们很强调学历，而不是强调创造力。

第三，创造力是一种文化和理念的冲击。创造力是一种厚实的积淀和文化，我们谈及美国硅谷的文化，绝对不是谈比尔•盖茨、乔布斯等几个巨星的成功，而是在谈一种文化，谈一种包容失败者、推崇挑战自己和人生的文化，而不是去追星。中国的教育理念中，有两点非常影响创造力的培养：一是在孩子的理想选择上，只有那些选择做科学家、做大官、做航天员等的“明星”职业才是受人追捧的选择，如果一个孩子选择做工人、做驾驶员，是会被人瞧不起的；二是不鼓励孩子去挑战，对于失败者，社会没有包容心。这个社会宁可宽容平庸，也很少宽容失败者。所以，中国应该去培养一种敢冒险的文化。他们是敢冒风险的人，可是我觉得现在的人，他们是独生子女，有很好的家庭生活，他跟我们老一代不一样，他们没有敢冒风险的精神，一个不敢冒风险的民族怎么可能有真正的创造力呢？他做一些事情考虑的非常细致，问问爸爸妈妈怎么样，再问问朋友怎么样，我们发现现在学校里出来的学生真正想去创业的人越来越少，都想去考公务员和去大企业。

第四，创造力必须有完善的法律保护体系作支撑。相对于20年前，中国在知识产权的保护上有了很大的进步，法律在不断完善，执法在不断进步，知识产权保护的意识在不断加强，这是一个好现象，但是，与欧美等技术大国比较，我们在知识产权的保护方面仍然有很大的不足。好不容易创造出来的东西，很快就被模仿、山寨版遍地，企业的维权成本巨大，司法在保护知识产权方面做得远远不够。我有一个有创造力的东西可能没有几天就被抄袭了，所以说很多好东西都不能拍照，就是怕被别人仿造，我们要保护创造力的知识产权。

第五，创造力要远离拜金主义。现在中国人太强调拜金主义，很多企业家本身有创造力，但是有拜金主义情结，如果光成了拜金主义我认为不行，创造力是要改变世界，改变世界你才有最后的一种动力。所以我想，只有告别这种拜金主义的思维，改变我们的教育模式，改变社会的氛围和文化，中国的创造力才会真正有大规模的成长。