一 引言

计算机技术、网络信息技术、多媒体技术、大数据技术的发展，带来了包括数字媒体、网络媒体和移动媒体等新媒体的大发展，形成了与图书、报刊、广播、电视等传统媒体二分天下之势。在各种新技术的快速发展和支撑下，科普作品的创作方式与公众获取科普作品的渠道和阅读习惯发生重大改变，给科普作品创作与出版既带来新的发展生机也带来新一轮挑战。目前，无论在传统媒体还是在新媒体中，科普作品稳步发展，但仍存在原创科普作品少，表现形式单调，缺乏科学性、趣味性的问题。针对目前科普作品应如何在新技术条件下创作和出版的问题，本报告拟从实证研究、案例分析等角度，解析北京地区乃至我国的科普作品创作中存在的问题与影响因素，并提出一些建设性的发展路径与政策性建议。

二 科普创作综述

科普，即科学技术传播与普及，是相关部门通过各种渠道实现科学技术社会化、大众化的过程^[1]。科普创作，即运用文学艺术形式和新技术手段等，普及科学技术的创造性活动。寿震东（1995）在其《科普创作浅谈》一文中，对科普创作的形式进行了描述，科普创作形式包括科普文章、科普电影和电视、科普图画、科普展览、科普讲座等^[2]。现阶段，随着信息技术等多种新技术的出现，科普作品又有了科普动漫、科普游戏、互联网上的科学微电影、科学视频以及基于多种媒体平台的科学新闻等形式。

有关科普创作的理论著述，在我国主要有以下几种：北京大学出版社出版了章道义、陶世龙、郭正谊主编的《科普创作概论》（1983年9月第一版）；上海科技出版社出版了章道义、何寄梅、郭以实主编的《科普编辑概论》（1987年12月第一版）；科学普及出版社出版了叶永烈著的《论科学文艺》（1980年6月第一版）；此外，还引进了苏联马·伊林著，余士雄、余俊雄编译的《科学与文学》（1983年5月第一版）。1979～1983年，中国科普作协还编写了《科普创作十三讲》，四川科普作协编写了《科技知识文章创作与编辑》。20世纪90年代初，谢昭光出版了《科学文艺写作技巧》（浙江大学出版社，1991年9月第一版）。

百度百科对科普作品的定义是，一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。科普作品传统上以文字或图画为基本载体，但随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频等其他形式出现。

科普创作的种类很多。从传播媒介角度来讲，有以文字为载体的科普文章，有以声音为载体的科学广播，有以图像为载体的科普图说作品等；从作品的内容来讲，有医学科普作品、农学科普作品、知识性科普作品、技术性科普作品等；从创作方式来讲，科普作品又可分为文艺性科普作品和非文艺性科普作品两大类。文艺性科普作品包括科学童话、科学诗歌、科学故事、科学小说、科学小品等类型^[3]。百度百科对科普作品的特点做了如下归纳：①科普作品所述内容具有一定的学科专业性。②科普作品具有一定的娱乐性、普及性、可读性和通俗性。③科普作品在陈述专业科学知识时要求把握一定程度的严谨性。④科普作品允许适当地虚构作品情节、人物、环境等。

寿震东在《科普创作浅谈》中对科学小说与科幻小说的区别进行了描述。科幻小说是对科学的演绎，或是对科学的形象推理，必须以科学技术为根据，不能随意想象。科学小说的主要读者也是青少年儿童，但功能与科幻小说不同，是以传输科技知识为主。我国科幻小说的兴起是在20世纪50年代，后来时起时伏，至90年代渐趋冷落，亟待振兴。科学小说，是20世纪80年代在汪志等科普作家的积极倡导下才发展起来的。后来，汪志组织领导了绵阳市科学小说研究会，举行“蜀道杯”科学小说征文评选，又编辑“中国少儿科学小说选”丛书，冰心等任顾问，卢嘉锡题写书名，宁夏人民出版社出版第一本之后，立刻受到全国少年儿童和家长的热烈欢迎。

科普电影与电视可分文艺性和实用性两类。科幻电影与电视属于前者。我国曾产生过童恩正的《珊瑚岛上的死光》、科教电影厂的《月球探秘》等电影和叶永烈的《小灵通漫游未来》电视等优秀作品，但目前原创的科普影视仍然乏善可陈。实用技术性电影与电视，特别是农作物栽培技术和工业新成就作品较多，但一般在电视和影院中已很少看到。电影和电视特别是电视及目前互联网上流行的“微电影”都是很有效的科普手