一 中小学生自杀现象日益严重

目前，中小学生自杀已经成为一个越来越严重的社会现象。2010年11月28日，教育部基础教育一司副司长王定华在全国中小学心理健康教育工作经验交流会上表示：“从1月1日到11月27日止，全国中小学生自杀数让我感到非常痛心。这个数字是73起，其中福建人数最多，有19起；四川居第二，有9起；安徽、上海、广西、陕西等地也发生了多起。”2012年春季开学在即，上海市发布了“2011年上海中小学生安全情况专报”：2011年上海市中小学生中全年自杀死亡学生13人，比2010年增加5人。

《中国教育报》2013年7月9日报道：2013年上半年，上海有31名学生非正常死亡，其中有6人自杀。

各地教育行政部门对中小学生自杀问题讳莫如深，中小学生自杀问题有如巨大的冰山，谁也不知道已浮现的冰山一角会是整个冰山的几分之几，我们无法获得一个城市乃至全国中小学生自杀的准确数据，只能艰难地从各种途径收集中小学生自杀案例，试图理解一个个鲜活而幼嫩的生命何以采用自杀的方式来诀别他们还没有来得及领略的美丽世界以及他们还没有来得及爱的人们？

中小学生如花岁月，却如烟而逝，且是自杀而死，这之前之后有着怎样不能承受之重？我们无法亲自去追问那已在黑暗之门内的孩子们，也不敢触碰家长们心中永远的痛，只能从我们之前调查和访谈的有限个案以及报刊网络报道关于中小学生的自杀案例中，来探寻中国教育体制与日益增加的中小学生自杀之间的关系，更期望能减少住悲剧的发生。作为2013年全国中小学生自杀问题调查报告，本文的统计数据和案例资料全部来自媒体报道。

二 2013年中小学生自杀案例分析

（一）样本总体情况

本文搜集到2013年全年中小学生自杀案例共计79例。其中报道了自杀原因的有57例，报道了疑似原因的有8例，没有报道自杀原因的有14例。没有遗书的52例，留有遗书的27例。留有遗书的27例之中，4例遗书未公布，14例部分公布，9例完全公布（见图1）。

1.男女生比例

从搜集到的2013年案例来看，男生自杀的比例大于女生。即使未报道性别的9个案例的自杀者都被当做是女生，男生的自杀人数仍高于女生（见图2）。

图1 样本总体情况

图2 样本男女生比例

“女性自杀率高于男性”在中国自杀问题研究中是个常见的命题。然而无论是2013年收集的案例，抑或是此前几年笔者对中小学生自杀问题的调研，都显示出在中小学阶段，男生自杀现象比较突出。

2.年龄段和年级统计

尽管媒体报道的自杀案例有些只有大约的年龄，或者只有大约的年级，但比照年龄和年级，能够发现从小学六年级开始，自杀率开始攀升。青春期是中小学生心理发展的重大转折期，如果将10～12岁界定为青春期前期，13～16岁为青春期中期，17～20岁为青春期晚期，那么自杀多发于青春期中期，大致对应初中阶段。家长和教师必须充分认识因青春期的敏感、脆弱和自尊引起的冲动，引导处于青春期的学生顺利成长。

图3 样本年龄段和年级统计

（二）统计数据发现

1.自杀意愿

搜集到的79个自杀案例中留有遗书的有27例，根据公布的遗书内容，我们发现留有遗书的中小学生表达了对生命和亲情的眷恋和对死亡的恐惧。仅有1例对生没有眷恋，决然要死（见图3、图4）。

图4 自杀意愿统计

大多数中小学生自杀具有突发性，是当时压力下的瞬间意志力崩溃或一时冲动——“我死给你看”，有的自杀源于长期的压力——“之前我一度达到崩溃边缘，这次我再也忍不下去了”“太累了”“很累了”。在长期的压力下，死亡成了一个解决方案，自己可以去“一个没有疼痛的世界”，父母“才能轻松些”。

2.自杀起因

统计结果表明学习压力是中小学生自杀的首要因素，在8例报道了疑似自杀原因的案例中，其中3例因家庭矛盾、1例因学习而引发，故此8个案例中有6例都与学习压力相关（见图5）。在有明确自杀起因的57例中，只有14例与学习压力无关（见图6）。即无论明确原因或疑似原因都有75%的案例与学习压力相关。可见，学习压力是中小学生自杀最重要的起因。

图5 疑似原因

图6 自杀起因

3.自杀的时间段

不同月份自杀案例数的曲线图显示中小学生上半年的自杀率高于下半年，其中4～6月是中小学生自杀的高峰期（见图7）。

图7 自杀时间段

涂尔干曾经研究发现夏季是自杀高峰期，1～6月自杀率逐渐提高。^[1]对于中小学生而言，季节