一 人才走俏让教育升温

随着中国加入WTO和北京“申奥”成功，中国经济的发展及国民生活将发生前所未有的变化。有专家认为，加入WTO对于中国而言，是一场全新的、彻底的革命。WTO的运行，强调以市场经济为基础，以公平竞争、自由贸易为基本原则，各成员方政策向WTO为核心的国际多边贸易体制中的各种规则靠拢。WTO的运行，对成员方和非成员方的人才素质和教育方式提出了严峻挑战。我国需要加速培养掌握国际规则的WTO专门人才。

一切竞争归根结底都是人才的竞争，是人员素质的竞争。中国加入WTO除了应在宏观调控、微观经营方面有切实的准备措施和方案，亦应在相关的人才培养方面做出更大努力。中国要在加入WTO之后参与国际市场的竞争，必须拥有大量具有涉外知识、能面向国际市场、适应国际竞争、富于开拓精神的高素质的外向型复合人才。WTO的加入，势必对我国外向型经济人才的培养数量和质量提出更新更高的要求。因此，如何改革和拓展我国的教育结构，使之能主动适应外向型经济发展对人才素质的需求，已成为一项极具战略意义的现实课题。现有外向型经济人才培养能力严重滞后于外向型经济发展需求。从现有的人才培养方式来看，主要还是依赖传统的学校教育。而作为教育本身，本来应该主动去适应社会经济的发展并为其服务。但是，随着市场经济发展的逐步深化，特别是外向型经济迅速发展带来的产业结构变化，使我们的教育在培养外向型经济人才方面迅速凸现出对经济转轨的不适应和滞后状况。特别严重的是，直到目前这种状况尚未引起我们应有的重视，加快对外向型经济人才的教育培养远没有提到战略高度来认识。

随着中国加入WTO，对外向型经济人才的培养显得日趋迫切。随着国际分工拓展和世界市场的形成以及生产力走向国际化的必然趋势，世界各国都成为国际市场的组成部分。这就要求所培养的外向型经济人才不仅要具备国际观念和全球意识，还要具备竞争观念、创新意识和开拓精神。从素质结构的内核看，各类交叉复合型人才应当是外向型经济人才开发培养的重心。我国要尽快培养一大批熟悉我国国情，具有很好的外语水平、丰富的专业知识、精通WTO规则和国际经济法律的专门人才，掌握和运用有关WTO的基本知识和规则，有效参与国际经贸规则的制定，充分利用多边规则和国际通行手段发展我国对外贸易，维护我国正当权益。同时，要大力培训国内企业经营管理者，使之尽快熟悉国际经贸活动的规则，增强开拓国际市场的能力。加入WTO，一方面要考虑国内对人才的需求，另一方面要估计我们在一段时间内人才外流的趋势。国外机构吸引人才及其人才本土化的战略，将会使我国面临更加激烈的人才争夺战。加入WTO，中国的教育市场将更加开放。比较好的办法就是开展中外合作办学。然而教育不同于其他经济领域，每个国家对教育市场的开放都是十分谨慎的。教育不是纯经济领域。教育除了经济功能外，还承载有社会、文化、道德等其他功能。加入WTO后，中国教育市场面临开放的压力将越来越大。这种势头不仅影响着中国的非义务教育领域，还延伸到义务教育领域，留学低龄化的情况越来越普遍。面对WTO，中国教育有可能在远程教育上有长足发展。随着现代信息技术的发展而产生的这种新型教育方式，成为构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。出国留学大潮无法抵挡，那么中国大学应拿出网上课程吸引中国学生。

20多年的改革开放，中国的市场体系框架已经粗具雏形。加入WTO将促使这一市场体系的成熟与完善，中国的市场门户将前所未有地开放。WTO的经济运作形态将对教育产生重大辐射。有专家指出，最明显的可能就是营造一种文化精神家园，这也可以集中于三点，即自由贸易中的自由、奥林匹克式的竞争、道德约束。具体表现在：第一，自由的起点是人格发展的个性化，因此，教育的宽容精神或包容胸怀，对于知识创新环境，将比增加巨额投入更重要。第二，竞争的起点是遵守共同的游戏规则。由于WTO依赖于游戏规则，折射到教育上，道德将上升到更为突出的地位。第三，经济是看得见的行为，道德是看不见的准则，二者之间，不是行为决定准则，而是准则决定行为。

我们知道，教育是有目的、有计划、有组织地对受教育者的知识、业务、技能和身心加以培育，把他们提