一 对杭州中策职校教育集团基本情况的调查

（一）学校的发展

“杭州市中策职校教育集团”属于杭州市教育局直属的公办学校，也是浙江省开办最早的职业学校，至今已有27年的办学历史。该校拥有“霞湾校区”和“莫干校区”两个校区。霞湾校区位于杭州市古运河畔，环境幽雅，交通便利，是读书、学艺的好地方，校园占地70亩，拥有一流的校舍和设备，师资力量雄厚，教学设施完善；莫干校区校园占地30亩，北靠文二路，西临莫干山路，师资力量强，教学质量高，在全省乃至全国有很高的知名度。迄今为止，学校已为杭州市20多个行业培养了一万多名合格的毕业生，实现了“开办一个专业，培养一批人才，兴旺一个行业”的办学目标，成就了“进口出口畅通，升学就业两旺”的局面，成为杭州市职业教育的一片热土，为杭州市职业教育的改革与发展作出了积极贡献，被誉为“新型劳动者的摇篮”、职业学校的“领头雁”，是浙江省对外开放的“窗口职业学校”。

学校初创于1979年。20多年来，学校立足本市经济发展，在艰难困苦中创业，在开拓创新中发展，每一次思想大解放都带来学校面貌的大变化，可以这样说，中策职校由一所名不见经传的弄堂小学校发展成为规模大、效益高的全国重点示范职业学校，迈入全国先进职业学校的行列，很大程度上得益于学校根据社会和时代发展的需要，而不断调整办学目标和办学思路。该校发展壮大的五个阶段就很值得回味：

第一阶段：（1979～1993年）弄堂小学校“杭州红星职高”阶段，也是学校白手起家、艰苦创业的14年。在这个阶段，校长根据目前学校的特点确定了劳动建校“小学校、高效益”的办学目标，有针对性地为本市制革、塑料、机械、热处理等一些传统行业培养一大批对口、适用的急需人才，以较小的投入，创造了可观的经济效益和社会效益。1991年1月，学校荣获“全国职教技术教育先进单位”称号，受到原国家教委等五个部委的联合表彰，并先后被评为“杭州市文明单位”、“杭州市两个文明建设红旗单位”和“浙江省文明单位”。1992年省市教委对学校多次进行督导评估，都认为“杭州红星职高”是“小学校，高效益的好典型”。

第二阶段：（1993～1996年）“杭州职业高级中学”持续发展阶段。这个阶段，红星职高实现了与杭三中的合并，并更名为“杭州职业高级中学”。这一阶段，校长又适时提出了“创建省级乃至国家级重点职高”的办学目标，并把这一理念融入学校这个组织系统的全部成员中，成为维系大家思想、统一大家行动的号召，成为组织团结进步的力量。通过三年的艰苦奋斗，学校渡过难关，校舍改建于1995年，软件建设也再上台阶。学校于1995年被评定为浙江省一级重点中等职业学校（职高），1996年，被评定为首批国家级重点职高，达到了这一阶段的办学目标（2000年和2004年分别经复审再次被认定为国家级重点中等职业学校）。

第三阶段：（1996～2001年）“杭州中策职高”五年快速发展阶段。1996年下半年，在杭州市政府和香港中策集团1000万元人民币捐赠的大力支持下，学校的校园得到快速全面改造。学校占地70亩，3万多平方米的新校舍，布局合理，造型美观，功能齐全，环境优美，成为杭州职教一道靓丽的风景线。学校为此更名为“杭州中策职高”。在学校软硬件都上了一个新台阶的情况下，学校再次适时调整办学目标，定位为：“三高四一流”：即高起点、高规格、高效能；一流管理、一流质量、一流师资、一流学校；并在此基础上形成“以市场为导向办学、以机制为重点改革、以育人为根本施教，坚持产教结合、校企结合，面向社会、培养创业型高素质劳动者”的教育思想。这样的办学目标、办学思想，再一次调动了组织内部的积极性，在师生中引起强烈共鸣，全校出现空前团结，全员凝聚力得到进一步加强。中策所形成的“校以育人为本、师以敬业为乐、生以成才为志”的文明示范校风，吸引了国内外一大批参观访问者，被社会誉为“职业学校的领头雁”、“教育家办的学校”。学校越办越红火，深深得到老百姓的认可，社会上开始形成了“中策热”！

第四阶段：（2001～2004年）新“杭州市中策职业学校”的组建和乘势发展阶段。新世纪的到来，为职业教育提供了新的发展环境，也给中策职高获得了突破性的发展机遇。学校的发展仍然受到