一 我国科技馆免费开放的理论依据与现实需求

（一）科技馆的内涵与特点

科技类博物馆主要是指以面向社会公众开展科普教育为主要功能，主要展示自然科学和工程技术科学以及农业科学、医药科学等内容的博物馆。科学技术馆一般也称作科学技术博物馆（Science and Technology Museum，简称“科技馆”），是科技类博物馆的重要组成部分，是以科普展览和科普教育为核心功能的公益性科技教育机构。它通过常设和临时展览，以参与、体验、互动性的展品及辅助性展示手段，激发公众科学兴趣，启迪公众科学观念，开展公众科普教育；也可开展一些科技传播、科技培训和科学文化交流活动等。^[1]

科技馆与科学中心、科学探索馆等都属于科技馆类型。它们具有以下特点：一是公益性。作为以展示教育为主要功能的公益性科普教育机构，科技馆是重要的公共文化资源载体，政府投资兴建或国家财政拨款等赋予其鲜明的社会公益性。二是科学性。科技馆的展品展览或体验式活动都要准确地表达某个科学原理或其应用，使观众能够感受或体验到某种明确的科学知识。三是趣味性。科技馆通过声、光、电等高科技手段，增强展品展览和各种体验式活动的新奇性、科幻性、动态性，激发参与者的求知欲与积极性。四是参与性。与历史博物馆不同，科技馆允许观众在亲自参与中感受科学探索和科技应用的过程，从而获得科技知识。五是教育性。科技馆通过展示教育、科技培训、科学实验、科技报告等多种形式的科普教育活动，促进公众理解科学，体会科学方法，感受科学精神，提高科学素养，树立科学的世界观、人生观和价值观。

（二）科技馆免费开放的理论分析

1.科技馆免费开放是科技馆基本功能正常发挥的客观需求

联合国教科文组织在《科学技术博物馆的建设标准》中指出，科技馆的基本功能是通过普及科学技术知识，激发人们对科学技术的关注和研究兴趣。我国《科技馆建设标准》也明确规定，科技馆具有科学普及、学术交流、科技教育、科技服务四大主体功能。其中，核心功能是科普展览和科普教育功能。

科技馆的科普教育是对学校科技教育的有益补充。学校科技教育重点是帮助学生获得对科技的理性认识，强调学习内容的系统性和体系化，这往往使学校的科技知识的学习变得枯燥、抽象，学生的科技兴趣、科技视野、创新思维、创新能力都因此受到一定的限制。科技馆的科普教育强调教育内容的主题性，通过科学性、知识性、趣味性相结合的展览，以及丰富多彩的参与性、互动性、体验性的科普活动，向参与者普及科学技术知识、开展科学思想与科学方法的宣讲和演示，拓宽公众的科技视野，引发他们关注科技现象的兴趣，激发他们积极参与科技创造的乐趣，培养他们特别是青少年的观察能力、思维能力、动手能力和创造能力。科技馆是让公众感受和享受科学的最好的地方，而不是让他们学习科学的地方，在这里要让人们特别是学生们做那些在教室里无法进行的事情；给更多的人以更多了解和理解科学的机会，使之科学知识更加丰富。因此，科技馆的科普教育有助于公众理解科学、崇尚科学，形成科学的世界观、人生观和价值观。

在国外，有很多小学生的课程都放在科技馆里进行，以便从小培养他们的科学精神，提高他们的科学文化素质。我国也有部分学校老师带学生去科技馆上课，学生反映不错，但几十元的门票导致教学成本实在太高，教学往往难以为继。实行科技馆免费开放，去掉收费门槛，就会使更多的愿意接受科学教育的公众，不受限制地进入科技馆学习，在一种比较轻松、自由、愉快的氛围中了解科技、学习科技。只有接受科普教育的人多了，全民科学素质教育的成效才能显著，科技馆的科普教育阵地作用才能得到更充分的发挥。

2.科技馆免费开放是科技馆社会公益性和准公共产品属性的内在要求

作为提供科普服务的公益性科技教育机构和公益性科学文化设施，科技馆一般由政府投资兴建。这就要求科技馆为社会公众服务，不是以营利为目的，而是以社会效益最大化为根本目的，即促进社会公众科学素养的提高、科学技术和人类文明的进步。科技馆的社会公益属性，决定了科技馆的发展方向是为社会全体公众服务的，也就是说科技馆的服务对象包括政府工作人员、社区居民、劳务工、农民、青少年、科学家等全