艺术人才是文化建设的关键，艺术人才资源是我国文化大发展大繁荣的原动力。我国艺术教育体制转型期，艺术教育的发展和艺术人才的培养成为社会关注的热点。明晰艺术院校艺术学科专业定位，运用科学发展观指导艺术学科的改革发展，培育适应时代发展需要的现代艺术教育体系，平衡艺术人才供给需求之间的矛盾是繁荣社会主义先进文化重要途径。

一 近年来我国艺术人才培养状况

我国艺术人才的培养主要依托大中专院校。艺术表演团体通过项目带动，单位有针对性地培训，也造就了一批艺术人才。进入21世纪以来，我国艺术人才呈现出新的特点：第一，随着我国高等教育规模不断扩大，艺术人才队伍不断壮大；第二，艺术人才教育层次结构进行了优化调整，中专、高职、本科、研究生各层次结构比例趋于合理；第三，传统艺术人才与现代艺术设计人才并行发展，需求旺盛。

（一）全国艺术类人才培养规模与结构

我国高等艺术教育事业从新中国成立至今，已走过近60年的历程，基本形成了专业齐全、体系完备、水平较高的高等艺术教育体系。

1.高等学校总数与学生规模数

近年来，随着我国高等教育政策的调整以及国民经济的快速增长带来的人们对精神文化生活的需求，专业艺术院校不断扩大发展规模、深化发展模式，综合类院校也积极开展专业艺术教育，拓展艺术学科，艺术类教育已由单一型向复合型发展，由单科专业院校向综合、多科类院校发展，高等艺术教育呈现出前所未有的大规模多元化发展的格局，^[1]呈现出以下特点。

（1）艺术院校的学校数量增加，规模逐年增大。

我国高等艺术教育事业基本形成了音乐、美术、戏剧、广播影视、舞蹈、艺术设计（工艺美术）六大门类，艺术类专业一度发展到48个，1998年新专业目录调整为20种。独立建制的艺术院校由20世纪50年代的不足20余所，发展到现在的31所。^[2]

艺术职业学院从无到有，发展较快，它们大多是从各省的艺术中专学校升格而来，提升了艺术人才培养的层次（见表1）。

学校办学规模扩大，2003～2007年，1500人以下的院校数量逐年减少，而1500人以上的院校数量逐年增加，2005年，艺术院校最大规模突破了10000人（见表2）。

从招生人数上看，2004年艺术院校的招生数增长很快，比2003年翻了接近一番，增长了99.19%，2005年增长24.38%，2006年、2007年的招生数增速放慢，分别降低到9.93%和6.09%。

表1 2003～2007年全国艺术院校校数统计

表2 2003～2007年全国艺术院校规模一览

表3 2003～2007年全国普通艺术院校学生人数一览

从在校学生人数上看，2004年艺术院校的在校学生数比2003年增加了76.09%，2005年比2004年增加了28.20%，2006年增加23.84%，2007年增加12.76%。增长速度较快，但增速逐年放缓。

从毕业班学生人数看，2004年也是增长最快的一年，比2003年增加74.79%，2005年比2004年增加29.23%，2006年比2005年增加44.42%，2007年比2006年增加35.09%（见表3）。

（2）综合性及师范类大学的艺术学院数量增加迅猛，学生人数增加明显。

20世纪90年代中后期，综合性大学、师范类大学等高等学校相继成立艺术学院、美术学院、音乐学院、影视学院、设计学院、动画学院等艺术学科专业。据1998年本科专业目录调整后的不完全统计，在全国有近298个本科院校有艺术类专业设置，而到2001年达到597个本科院校，到2002年一年时间又陡增到700多个，^[3]2004年全国1683所普通高校80%以上设立了艺术类专业，而且大多集中在实用艺术领域，招生数量增长惊人。从全国31所独立艺术院校的本专科在校生人数来看，1996年只有18457人，2003年达到82177人，增长了4.7倍，2005年则达到163266人，增长了8.8倍。^[4]

随着艺术院校、综合性及师范类大学中设置艺术学院的学校数量增加，艺术学院的规模越来越大，学生人数越来越多（见表4）。

表4 2004～2007年全国普通院校艺术学科学生人数一览

除了普通高等学校艺术学科培养的人数增加，成人高等教育也加大了对艺术人才的培养规模。但是成人教育受到普通高校扩招的冲击，招生数呈逐年下降态势，2007年招生数比2004年下降31.97%（见表5）。

表5 2003～2007年全国成人院校艺术学科学生人数一览

2.文化系统中等艺术学校总数与学生规模数

文化系统中等艺术学校曾经为我国文化艺术事业的发展作出了历史性的贡献，培养了一大批社会急需的艺术人才。随着现代化建设步伐的加快，高等学校