2007年6月18～21日，俄罗斯在首都莫斯科召开全国社会科学教师会议，专门研讨教科书及学校历史教育等问题。来自俄罗斯各地的一线教师、人文社科工作者以及俄教育部和科学院等相关负责人到会。这是继2003年俄教育部公开取消一部抹黑历史的教科书资格和2004年重版《联共（布）党史简明教程》之后历史教育和科研领域的又一次重大举动，在俄罗斯和西方社会引起强烈反响。俄罗斯总统普京亲自接见与会代表并就历史观、教科书和历史教学等问题发表意见。普京指出，由于过去人文科学和历史教育领域的混乱，造成社会思想像“一锅粥”，教师头脑也是“一锅粥”。普京指示，今后要支持人文社科领域的研究，国家要制定统一的教学标准，鼓励编写和出版新的历史教材。

一 整顿教科书领域的混乱

社科人文教材特别是中学和高校的历史教科书问题成为此次会议的热点话题。据参加会议的教师代表反映，这些年来在历史和社会科学领域充满矛盾和混乱，许多教师对此已经感到厌倦。2/3的教师要求结束教科书特别是历史教材的混乱局面。会议透露，截至2007年初，俄罗斯仍有一大半的教科书有明显的、低级的错误和假信息。比如，有的教科书说“第二次世界大战是斯大林领导下的苏联发动的”。教材对戈尔巴乔夫改革的评价各种各样：有的说是加强社会主义，有的说是民主人道社会主义；有的称是一场革命，有的则认为是一系列失败的举动……

不仅历史和社科教材内容相互矛盾，俄罗斯教材市场也是混乱不堪。与会的一些教师向普京总统抱怨，俄罗斯教材市场良莠不齐，有许多可疑的、似是而非的、以营利为目的的出版物，如众多的“知识一点通”、“考试秘籍”等。

普京对教科书和历史教育的状况十分不满。他对参加座谈的教师和教材编写者说，至今俄罗斯没有一部深入、客观地反映当代俄罗斯历史的教材，没有自己的历史叙述体系。多数历史和社会知识教材还停留在20世纪90年代。当代俄罗斯史的许多教材中，或写得过于抽象，或矛盾百出。他批评过去不负责任地对待历史教科书。

普京在这次讲话中强调，俄罗斯的教科书、教学工作和教师培训都落后于时代的要求。教科书中可以有不同观点，但教学标准应是统一的。历史教育和教材的混乱源于缺乏统一的标准。缺乏标准造成头脑中“一锅粥”：社会“一锅粥”，老师脑子里“一锅粥”。普京严厉斥责了一些不良的编者，拿外国基金会的钱，完成他人的订货。普京指示，出版社不单单是印刷厂，而且应发挥社会教育功能，要求增加国家特别是俄教育与科学部对教材出版的调控作用。

与会者达成共识，要改变教材领域的混乱局面。历史教材只有经俄罗斯科学院和教育科学院的专家鉴定委员会认可后才能取得教科书的推荐资格。重编新版教学参考书，强化对教师的要求，抓紧改善教师培训，出台第二代教学标准，在此基础上，加快编写新版学生用教科书。

在俄罗斯教育和科研部门加紧整顿教材秩序的同时，俄罗斯“统一俄罗斯”党也已经通过立法的形式，防止思想上不可靠的教科书进入学校。国家杜马前不久通过了《教育法》修正案，赋予教育主管部门有权推荐教科书，有权选择出版社出版教材。“统一俄罗斯”党的领袖、俄国家杜马主席格雷兹洛夫说，教育部门应具有责任心，对学校教材要严格把关。俄罗斯需要全新的历史教科书，特别是在一些后苏联国家极力篡改历史的背景下。

二 新编教材及社会科学研究

此次会议上推出两部新编教师必读书：《当代俄罗斯史（1945～2006年）》和《社会知识：21世纪全球化的世界》。《当代俄罗斯史（1945～2006年）》一书先后有十余人参与编写，该书面向10～11年级的中学教师，初版印刷1万部。据作者称，此书在大会上得到了86%的与会者的认可。与过去的历史教科书充满对苏联历史的否定不同，该书认为，虽然苏联有这样那样的缺点，但也曾有辉煌显著的成就，苏联历史绝不单单是肃反和劳改营。正如俄罗斯科学院院士、世界史研究所所长丘巴良所言，类似这样客观的历史教材对教育90年代以后出生和成长起来的年青一代尤为重要。

普京在会议上表示，这两部中学教师参考书出版后，新学年即将大规模推广。要在此基础上编写供学生使用的教科书，并且很快应该面世。今后政府将加大对优秀教师的奖励，更新学校教学设备，将教材编写