一 关于青少年社会教育理论的基本认识

社会教育是与家庭教育、学校教育相对应，区别于家庭教育和学校教育的促进个体社会性发展的教育活动的总和。青少年社会教育则是青少年在除家庭教育和学校教育以外的社会生活中所接受的直接或间接的教育熏陶。在我国，青少年社会教育的主体主要有政府主体（包括共青团、妇联组织）、社会教育机构（青少年文化宫等）、社区、公益人士等。

教育学家俞庆棠认为：“广义的社会教育就是全民教育，以社会全体民众为对象。”马宗荣认为：社会教育的本旨是在“道德、学术、艺术、政治、实业和体育等方面，对启发一般社会民众的智识”。这些教育家们的言论，告诉我们这样一个教育学事实：青少年社会教育，不应该仅仅局限于在校学生，更应该包括吸毒青少年、劳教青少年、流动青少年、失学青少年、留守儿童等特殊群体。社会应该向各类弱势青少年群体提供各种接受教育的形式、机会和场所。

社会教育就是在促使青年社会化过程中，引导青年人格正确的发展。社会教育的内容可以分为不同的层面。从政治方面来看，有民权教育、民主教育、自治教育等；从经济方面来看，有生计教育、科学教育、家事教育等；从文化方面来看，有文学教育、艺术教育等；从道德方面来看，有品格教育、公民教育等。此外，诸如健康教育、职业教育、卫生教育、社交教育、艺术教育、团体训练等内容，都成为众多社会教育家所提倡的社会教育的内容，并在各种社会教育实践中得以传播。近代社会教育内容的扩大，丰富了对民教化的内容，对于普及科学文化知识，提高民族素质起到了重要的作用。

二 贵州省青少年社会教育发展状况

（一）政府社会教育常规开展

政府部门从自身工作职能出发，常年定期组织青少年开展“普法活动”，挑选法院、检察院、司法局、公安局等相关单位干部组建法制宣讲团，通过开展“法律讲座”“模拟法庭”等活动，增强孩子们的法制观念，正确看待亲人的过失，不断提高青少年的法律意识。

全省各级团组织和团成员单位充分发挥各级优秀“青少年维权岗”、青少年学校等阵地作用，广泛进行普法宣传，增强青少年学法用法观念。德江县联合县司法局成立“德江青少年法律援助站”，组建了一支优秀的青年律师志愿者团队，以定期巡回的方式帮助辖区青少年维护合法权益。在步行街开展“拒毒品、防艾滋”知识宣传活动，并组织青少年发放“法制宣传资料”等相关宣传材料，引导青少年筑牢拒毒、防毒、“防艾”的思想道德防线；邀请综治委成员、辖区民警到各青少年学校、农民工子弟学校授课，分析当前青少年违法犯罪的现状、特点及预防措施，进一步增强青少年学生知法懂法、守法护法意识。提高了青少年依法维护自身权益与抵御违法犯罪的能力。

另外，政府职能部门针对青少年开展的职业技能培训，也是贵州省青少年社会教育的重要组成部分。贵州团省委就经常性地针对青少年开展职业技能培训的社会教育。针对不同的就业需求群体，采取了相应的培训方式和方法。对城镇新增青年劳动力及下岗失业青年，积极支持他们自主创业，与相关部门合作开展创业培训。对大中专学生，实施素质拓展计划；对农村富余青年劳动力，实施跨世纪青年农民科技培训工程、“千校百万”进城务工青年培训计划。在培训方式上，充分利用各级各类学校、培训中心、社区服务站、青年中心、青少年宫等开展职业技能培训，同时利用团校等培训基地举办培训班，还充分利用农村现代远程教育网络和互联网络资源，开办网上培训学校。在培训内容上，以市场需求为导向设置培训项目，突出操作技能、市场适应力训练和职业指导教育，重点开设汽车摩托车修理、家政服务、保安警卫、美容美发、初级护理、市场营销等方面培训，瞄准企业用工需求开展“订单式”培训，逐步形成“市场引导培训，培训促进就业”的良性机制。

（二）社区社会教育有声有色

社区在青少年教育方面发挥着越来越重要的作用，社区举办的市民学校、青少年活动室、老少共建活动、学生课堂、阳光驿站等，就是面向广大青少年开展的。同时，社区作为青少年社会实践的大舞台，给青少年参加各种社会实践活动搭建了良好的平台，让青少年接受在学校没有受到的教育，如捡拾小区垃圾、爱护社区环境，开