一 2003年深圳职业技术教育概况

2003年，深圳市职业技术教育取得了很大的发展。高等职业教育发展迅速，全市高等职业技术院校达到4所，包括深圳职业技术学院、深圳信息职业技术学院两所公办职业技术学院和民办的广东新安职业技术学院和广东建华职业技术学院。此外，还有由深圳市第一技工学校、第二技工学校合并而成的深圳高级技工学校，也举办大专层次的高等职业教育。

2003年，全市高职院校全日制在校生达到17313人，占深圳高校全日制在校生的57%，承担了实现深圳高等教育大众化的主要任务。四所高职院校共有教职工1960人，其中专任教师1212人；专任教师中有正高职称52人，副高职称388人，副高以上职称占专任教师总数的36.3%；拥有博士学历的教师85人，占专任教师总数的7%。2003年深圳职业技术学院被教育部批准为国家重点职业技术学院，电子信息工程专业被评为教育部高职高专“精品专业”，有2门课程被评为国家精品课程，上网向全国开放。深圳信息职业技术学院获教育部批准试办示范性软件职业技术学院。中等职业技术教育完成整体布局调整，朝精品化方向发展。全市拥有国家重点职业学校3所、省级重点职业学校2所、国家示范专业2个、省级示范专业1个。职业培训如火如荼，2003年全市拥有职业培训机构180余家，职业培训总量达171万余人次，成为深圳职业技术教育的一种重要形式。

二 2003年深圳职业技术教育的特点

1.高等职业技术教育发展迅速

深圳兴办高等职业技术教育，缘起于1989年深圳市编制市1990～2000年教育发展战略，在副市长林祖基主持制定的《深圳市教育发展战略研究报告（1990～2000年）》中明确提出在2000年以前要建立一所高等职业技术学院。1992年7月以俞仲文为组长的深圳高等职业技术学院筹备组的成立，正式开始了深圳高等职业技术学院的筹备工作；1993年9月13日，深圳高等职业技术学院首届新生入学，标志着深圳高等职业技术教育的开端。也就是说至2003年，深圳高职教育走过了十年的历程。十年来由于深圳市委、市政府的高度重视，社会各界的大力支持，深圳的高职教育取得了重大的成绩，在全国高等职业技术教育领域居于领先地位。

①深圳职业技术学院建校十年显著成绩。作为深圳高职教育的龙头，可以说深职院的发展水平就代表着深圳高职教育的发展水平。该院从建校起，始终坚持面向深圳经济建设主战场，坚持高职教育办学方向，大胆改革和创新，.勇于探索和实践，进行了许多有益的尝试，取得了骄人的成绩。

第一，办学规模迅速扩大，办学特色鲜明。短短10年，该院由最初的2个专业59名学生，发展到2003年57个专业，93个专业方向，拥有全日制在校生12305人。学院占地面积166万平方米，拥有校舍建筑412469平方米，教学科研仪器设备15000余台（套），价值15778万元，图书馆臧书121.2万册（其中电子图书50.1万册），学院校园网拥有6600多个信息点，基本上实现网上办公无纸化传输，开展网上备课、答题和辅导，传统的学习方式在学院正在发生深刻的变化。学院办学特色鲜明，1996年9月，被原国家教委确定为全国高职教育改革试点院校，1997年3月成为全国第一批正式命名的“职业技术学院”之一，2001年4月首家通过国际示范性实践教学基地的评估，2001年10月通过教育部全国建设示范性实践教学基地的评估，2003年1月学院被教育部批准为国家重点建设职业技术学院。在专业建设，学院有6个专业被评为省级高职高专教学改革试点专业，其中电子信息工程、计算机辅助设计与制造、港口与航运管理、城市园林4个专业被评为国家级高职高专教学改革试点专业。2001年教育部批准CAD/CAM、电子信息工程、楼宇设备与智能化技术3个专业进行四年制高职试点，2002年电子信息工程专业被评为教育部高职高专“精品专业”。

第二，师资队伍建设成效显著。学院坚持引进与培养相结合的原则，在引进方面重点引进高职称、高学历学术带头人和从企业引进高级技术人才。在培养方面，学院每年拿出100万元用于选派骨干教师出国进修，第一批选派的10名教师已陆续学成回国。学院逊启动了正高级专业（技术）带头人培养计划，已确定了二批培养对象。学院非常重视“双师型”教师队伍建设，规定教师每年必须下企业工作或调查研究，还定期派青年教师下企业顶岗锻炼。至2003年全院共有专任教师784人，外聘兼职教师100余人。