“城镇社区建设与居民自治”问卷调查以三类学历对应三个公民群体：初中及以下为低学历，高中（含中专）为中等学历，大专及以上（含本科、研究生）为高学历。调查中有2人的学历信息缺失，在有学历信息的1841份数据中，初中及以下学历（在本章的表格中均标注为“初中”）被试799人，占43.40%；高中（在本章的表格中均标注为“高中”）学历被试575人，占31.23%；大专及以上学历被试（在本章的表格中均标注为“大专”）467人，占25.37%。根据问卷调查的数据，可以比较不同学历被试的城镇社区建设和居民自治参与状况。

一 不同学历被试的居民自治参与客观状况

调查结果显示，初中及以下学历被试的居民自治参与客观状况的总体得分在0.50～10.00之间，均值为4.94，标准差为2.21。具体到居民自治参与客观状况的五个维度，初中及以下学历被试的“居民自治重要性认知”得分在0～1.00分之间，均值为0.46，标准差为0.34；“权利与途径认知”得分在0～1.00分之间，均值为0.42，标准差为0.35；“居民自治内容认知”得分在0～2.50分之间，均值为1.22，标准差为0.66；“居民自治程序认知”得分在0～1.50分之间，均值为0.92，标准差为0.38；“居民自治参与”得分在0～4.00分之间，均值为1.91，标准差为1.52。

调查结果显示，高中学历被试的居民自治参与客观状况的总体得分在0.50～9.50之间，均值为5.37，标准差为2.28。具体到居民自治参与客观状况的五个维度，高中学历被试的“居民自治重要性认知”得分在0～1.00分之间，均值为0.50，标准差为0.34；“权利与途径认知”得分在0～1.00分之间，均值为0.44，标准差为0.34；“居民自治内容认知”得分在0～2.50分之间，均值为1.34，标准差为0.68；“居民自治程序认知”得分在0～1.50分之间，均值为0.94，标准差为0.40；“居民自治参与”得分在0～4.00分之间，均值为2.16，标准差为1.59。

调查结果显示，大专及以上学历被试的居民自治参与客观状况的总体得分在0.50～10.00之间，均值为5.18，标准差为2.40。具体到居民自治参与客观状况的五个维度，大专及以上学历被试的“居民自治重要性认知”得分在0～1.00分之间，均值为0.50，标准差为0.34；“权利与途径认知”得分在0～1.00分之间，均值为0.52，标准差为0.35；“居民自治内容认知”得分在0～2.50分之间，均值为1.34，标准差为0.68；“居民自治程序认知”得分在0～1.50分之间，均值为1.05，标准差为0.38；“居民自治参与”得分在0～4.00分之间，均值为1.77，标准差为1.67（见表1和图1）。

表1 不同学历被试居民自治参与客观状况得分的描述统计结果

续表

图1 不同学历被试的居民自治参与客观状况五个一级指标得分比较

对不同学历被试的居民自治参与客观状况上的差异进行检验（见表2、表3），方差分析的结果显示，不同学历被试的自治参与客观状况总分之间差异显著，F=5.870，p＜0.05，高中学历被试（M=5.37，SD=2.28）的得分显著高于初中及以下学历被试（M=4.94，SD=2.21），高中学历被试与大专学历被试之间以及初中及以下学历被试与大专及以上学历被试之间的得分差异均不显著。具体到居民自治参与客观状况的五个维度，在“居民自治重要性认知”上，不同学历被试之间的差异显著，F=3.184，p＜0.05，高中学历被试（M=0.50，SD=0.34）的得分显著高于初中及以下学历被试（M=0.46，SD=0.34），高中学历被试与大专学历被试之间以及初中及以下学历被试与大专及以上学历被试之间的得分差异均不显著；在“权利与途径认知”上，不同学历被试之间的差异显著，F=13.669，p＜0.001，大专及以上学历被试（M=0.52，SD=0.35）的得分显著高于高中学历被试（M=0.44，SD=0.34）和初中及以下学历被试（M=0.42，SD=0.35），高中学历被试与初中及以下学历被试之间的得分差异不显著；在“居民自治内容认知”上，不同学历被试之间是差异显著，F=6.848，p＜0.05，初中及以下学历被试（M=1.22，SD=0.66）的得分显著低于高中学历被试（M=1.34，SD=0.68）和大专及以上学历被试（M=1.34，SD=0.68），高中学历被试与大专及以上学历被试之间的得分差异不显著；在“居民自治程序认知”上，不同学历被试之间的差异显著，F=15.986，p＜0.001，大专及以上学历被试（M=1.05，SD=0.38）的得分显著高于高中学历被试（M=0.94，SD=0.40）和初中及以下学历被试（M=0.92，SD=0.38），高中学历被试与初中及以下学历被试之间的得分差异不显著；