“农村社区建设与村民自治”问卷调查以小学及以下、初中、高中（含中专）、大专及以上（含本科、研究生）四类学历对应四个公民群体，在调查中有3人的学历信息缺失，在有学历信息的2070份数据中，小学及以下学历被试715人，占34.54%；初中学历被试925人，占44.69%；高中学历被试335人，占16.18%；大专及以上学历被试95人，占4.59%。根据问卷调查的数据，可以比较不同学历被试的村民自治和农村社区建设参与状况。

一 不同学历被试的村民自治参与客观状况

调查结果显示，小学及以下学历被试的村民自治参与客观状况的总体得分在0～9.00分之间，均值为3.96，标准差为1.88。具体到村民自治参与客观状况的五个维度，小学及以下学历被试的“村民自治重要性认知”得分在0～1.00分之间，均值为0.45，标准差为0.34；“权利与途径认知”得分在0～1.00分之间，均值为0.32，标准差为0.34；“村民自治内容认知”得分在0～2.50分之间，均值为1.19，标准差为0.58；“村民自治程序认知”得分在0～1.50分之间，均值为0.46，标准差为0.40；“村民自治参与”得分在0～4.00分之间，均值为1.51，标准差为1.44。

调查结果显示，初中学历被试的村民自治参与客观状况的总体得分在0.50～9.50分之间，均值为4.36，标准差为2.04。具体到村民自治参与客观状况的五个维度，初中学历被试的“村民自治重要性认知”得分在0～1.00分之间，均值为0.47，标准差为0.34；“权利与途径认知”得分在0～1.00分之间，均值为0.37，标准差为0.34；“村民自治内容认知”得分在0～2.50分之间，均值为1.35，标准差为0.59；“村民自治程序认知”得分在0～1.50分之间，均值为0.51，标准差为0.42；“村民自治参与”得分在0～4.00分之间，均值为1.66，标准差为1.53。

调查结果显示，高中学历被试的村民自治参与客观状况的总体得分在0～9.50分之间，均值为4.82，标准差为2.13。具体到村民自治参与客观状况的五个维度，高中学历被试的“村民自治重要性认知”得分在0～1.00分之间，均值为0.52，标准差为0.37；“权利与途径认知”得分在0～1.00分之间，均值为0.40，标准差为0.34；“村民自治内容认知”得分在0～2.50分之间，均值为1.45，标准差为0.60；“村民自治程序认知”得分在0～1.50分之间，均值为0.57，标准差为0.40；“村民自治参与”得分在0～4.00分之间，均值为1.85，标准差为1.58。

调查结果显示，大专及以上学历被试的村民自治参与客观状况的总体得分在1.00～9.00分之间，均值为4.85，标准差为2.10。具体到村民自治参与客观状况的五个维度，大专及以上学历被试的“村民自治重要性认知”得分在0～1.00分之间，均值为0.55，标准差为0.35；“权利与途径认知”得分在0～1.00分之间，均值为0.41，标准差为0.36；“村民自治内容认知”得分在0.50～2.50分之间，均值为1.59，标准差为0.50；“村民自治程序认知”得分在0～1.50分之间，均值为0.69，标准差为0.42；“村民自治参与”得分在0～4.00分之间，均值为1.59，标准差为1.58（见表1）。

表1 不同学历被试村民自治参与客观状况得分的描述统计结果

续表

对不同学历被试的村民自治参与客观状况差异性进行检验（见表2），可以发现不同学历被试在村民自治参与客观状况总分和五个维度上的得分，均存在显著差异。

在村民自治参与客观状况总分上，不同学历被试之间的差异显著，F=16.351，p＜0.001，小学及以下学历被试（M=3.96，SD=1.88）的得分显著低于初中学历被试（M=4.36，SD=2.04）、高中学历被试（M=4.82，SD=2.13）、大专及以上学历被试（M=4.85，SD=2.10），初中学历被试的得分显著低于高中学历被试、大专及以上学历被试，高中学历被试与大专及以上学历被试之间的得分差异不显著（见表3和图1）。

表2 不同学历被试村民自治参与客观状况得分的方差分析结果

表3 不同学历被试村民自治参与客观状况总分的多重比较

图1 不同学历被试的村民自治参与客观状况总分比较

在“村民自治重要性认知”上，不同学历被试之间的差异显著，F=4.931，p＜0.05，小学及以下学历被试（M=0.45，SD=0.34）的得分显著低于高中学历被试（M=0.52，SD=0.37）、大专及以上学历被试（M=0.55，SD=0.35），与初中学历被试（M=0.47，SD=0.34）之间的得分差异不显著；初中学历被试的得分显著低于高中学历被试、大专及以上学历被试；高中学历被试与大专及以上学历被试之间的得分差异不显著（见表4和图2）。