一、北京市居民的四大类生活时间分配及利用

居民生活时间的分配与利用，是对人类社会生活各个侧面的综合反映。通过各类生活时间此消彼长的数量变化，我们可以觅到人们生活行为和生活方式的变化，从而反映出人们生活质量和社会整体发展水平的提高。许多发达国家在社会现代化及经济发展过程中都非常重视其国民的生活时间分配的调查数据积累。2001年我们在北京市八个城区范围内做了北京市居民生活时间分配与利用的抽样调查（有效样本703人），调查对象为15～70岁具有正式户口的北京市居民。

本次调查表明，2001年每个北京居民每周平均工作（学习）和通勤时间为35小时9分；个人周平均必需时间为78小时20分；周家务劳动时间为14小时22分；可供个人自由支配周平均时间为40小时9分。下面是细分的个人周平均生活时间分配及利用情况，请见表l。

表1是一个高度抽象的生活时间分配情况，它勾画出一个典型的北京市民每周进行各种活动以及所用的时间。为了叙述清楚起见，下面以人均每天24小时为单位，看看各类北京市居民的四大类生活时间分配的情况。

首先是按性别划分的人均每天生活时间分配表，请见表2。

由表2可见，每个女性居民每天的工作学习时间要比男性居民少52分钟；生活必需时间多11分钟；家务劳动时间多1小时12分钟；自由支配时间少33分钟。这就是北京市男女居民平均每天24小时不同的时间分配模式。

下面是按就业情况划分的人均每天生活时间分配表，请见表3。

由表3可见，北京学生的每人每天学习时间要比在职者的工作时间长；而每天家务劳动时间只有半个小时，明显低于父母。而无业及离退休者虽然享有充沛的自由支配时间和生活必需时间，但其家务劳动时间也同样多于学生和在职者。

表1 2001年北京市居民人均每周平均生活时间分配情况

表2 2001年按性别划分的北京市居民人均每天生活时间分配表

表3 2001年按就业情况划分的北京市居民人均每天生活时间分配表

因此，不同特征的群体，有着不一样的生活时间分配模式，而这不一样的时间分配模式，体现出不同群体的生活方式特征及其生活质量，进而反映出社会的发展水平。衡量一个人、一个群体乃至整个北京市民生活水平和生活质量的高低好坏，其标准在一天24小时内，为维持他（她）或他（她）们的家庭生存和发展，其体力和脑力的付出，用于工作和家务劳动的时间越少越好，生活必需和自由支配时间越多越好。马克思就认为，在未来社会，衡量财富的尺度不是金钱，而是可自由支配的时间。

二、工作学习时间：公检法人员制度内工作时间最长，学生比在职者更辛苦

工作学习时间，包括了制度内工作学习时间、加班（课）加点时间、其他工作学习时间和上下班（学）的路途时间。

本次调查表明，北京市居民人均每天制度内工作学习时间为3小时58分；加班（课）加点时间为7分钟；其他工作学习时间为17分钟；上下班路途时间为39分钟。2001年北京市居民（包括就业者、学生和无业离退休人员）的人均每天工作学习时间总计为5小时1分钟，比1986年减少了2小时46分钟，比1996年减少了1小时29分钟。

为了更准确地反映北京市居民的工作学习时间分配状况，下面单就工作日来看就业者的时间分配情况。

从就业者的情况看，在工作日的制度内工作时间中，公检法武警的每天工作时间最长，为8小时36分钟；其次为企业管理人员，为8小时17分钟；以下是政府公务员，为7小时59分，公司职员为7小时54分，教师/医生/专业技术人员为7小时51分，工人和商业服务业人员为7小时31分，这些职业的制度内工作时间均没有超过法定的8小时工作制。

值得注意的是，私营/个体劳动者的每天制度内工作时间并不长，只有7小时31分，但他（她）们每天的其他工作时间为1小时10分钟，远远超过了其他职业者。

本次调查还发现，北京市学生的人均每天学习时间要比在职者的工作时间长。请见表4。

表4 2001年北京市在职者与学生工作日人均每天工作学习时间

由表4可见，在职者每天制度内工作时间比学生多5分钟，但其余几项用时均少于学生。学生加课时间比职工加班时间多4分钟，路途时间比职工多5分钟，其他学习时间比职工多25分钟。以每周五天工作日计，学生的学习时间一周要比在职者多2个小时5分钟。就这一项看，学生上学比职工上班要更辛苦。

由于实行了《劳动法》和其他企