一 教学管理信息化

近年来，随着科学技术的迅猛发展，特别是信息技术的广泛应用，以计算机和网络为代表的信息技术在高校教学管理中得到了一定程度的应用。但是在信息化的理念、内涵、人员保证等方面还存在严重不足。

高校教学管理信息化是一个系统工程，涉及教学管理的全过程、全方位。当前，在管理内容上着眼局部，缺乏整体规划；在管理投入上重硬件，轻软件。这些认识上的不足，往往导致工作主动性发挥不够，教学管理信息化建设处于被动、滞后的状态。在教学管理观上，人们依然习惯于传统的管理观念、理论和方法，习惯于运用传统的方式方法进行信息建设、管理和交换。

（一）树立全面的信息化教学管理观

推进教学管理信息化必须进一步解放思想，以现代教育理论为指导，以变革传统的教育思想为先导和动力，实现管理创新。信息化的教学管理创新，要求教学管理主体对传统的教学管理理念、教学管理模式、教学管理方法和手段进行客观分析和取舍，根据知识经济时代对人才培养的要求，充分吸收借鉴国内外教学管理改革和实践的有益经验，探索与知识经济时代教育改革发展相适应的教学管理新思路。

（二）建立科学的教学管理信息处理系统

教学管理信息系统的建设涉及信息技术和信息资源两方面的建设问题，是信息技术与信息资源两大要素的有机结合。信息化教学管理手段是教学管理适应社会进步和科学发展的必然选择，是实现教学管理现代化的前提和关键。要让信息网络技术广泛渗透到教学管理的全过程，充分利用现代信息技术。

建立起先进、可靠、完善的技术平台，为实现教学管理的网络化和信息处理的智能化提供有力的技术支撑。信息资源的开发与建设是教学管理信息化的核心内容，也是教学管理信息化建设的基础。教学管理的信息资源主要有课程信息、学生信息、教师信息、教学条件信息、教学档案信息等。教学信息资源的建设必须以现代教育思想为指导，合理规划、统筹安排，做好教学信息的采集和管理软件的开发。信息数据的采集，要注意数据的科学性和标准性，通过教学信息资源与信息技术的有机结合，建立起科学的教学管理信息处理系统，提高管理质量与效率。

二 教学管理和谐化

全社会都在倡导和谐，大学校园是和谐社会的一个组成部分，是直接向和谐社会培养输送高素质人才的基地，是促进和谐社会建设的一支重要力量。因此，社会主义和谐社会对大学的教学管理提出了新的要求，也提供了新的机遇和广阔舞台。

（一）做好为专业教师队伍服务的工作

教师起着将科学技术转化为现实生产力的桥梁作用，还是能直接从事科学技术开发和社会服务的劳动者。因此，要重视教师的参与意识和创造意识，为教师创设和谐的心理时空，只有充分发挥出教师队伍的整体工作积极性、主动性、创造性，真正实现教学管理的和谐与人性化，使教师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展，才能为切实提高教育教学质量创造条件。

（二）树立为学生的成长成才服务的观念

在培养学生能力的教育教学过程中，从为学生服务的角度出发，围绕着培养学生具有扎实的专业理论知识、灵活的动手能力、良好的职业道德，促进学生和谐全面地提高素质而做好教学管理的各项服务工作，是教学管理工作者应当树立和保持的长久信念。

三 教学管理规范化

现在是高科技、高效率的时代，高校教学管理也应朝着更加科学、规范的方向发展。科学即要遵循高等教育的基本规律，以教学管理基本原则为指导，运用现代科学方法，建立起教学管理决策系统、教学状况信息反馈系统、教学过程监控系统，进而实现对教学管理全过程动态的有效管理。规范即要有章可循，管理更加制度化、透明化。

对教学管理进行改革并不是要完全摒弃过去的管理方法，而是在保留从前优秀管理经验的同时寻找更科学的方法。高校教学管理的核心结构是教学管理决策系统，通常说来，是指参与教学工作的领导者，他们不但要懂得教学，更要知道怎样的管理方式能够促进教学的发展。这就需要各层的领导者能够经常参与教学和教学管理，根据教学的需要及时调整管理思路，保证决策方向的正确。而正确的决策依赖于可靠的信息，这需要教学状况信息反馈系统能及时得到利于决策执行的准确和有力的信息，以便使决策部门在掌握充足准