出版时间:2015年05月 |
高中“国际班”的出现,在现阶段,满足了部分学生出国留学的需求。但从长远看,高中学校引进国际课程,举办“国际班”,需要有更加明确清晰的发展定位、更加规范的课程模式、更加严格的收费管理。也只有这样,高中“国际班”才能够健康有序地发展。
International divisions of senior high schools have met the needs of some students to study abroad so far. But from a long-term point of view,it was necessary to establish clear development strategies,regulate the introduction of international courses,and tighten tuition policies so as to guarantee the healthy and orderly development of the international divisions of senior high schools.
近年来,我国高中“国际班”在各地大量涌现,一方面满足了部分学生出国留学的需求;另一方面,通过“国际班”引进国际课程,对深化基础教育课程改革起到了一定的推动作用。因此,高中“国际班”的积极效应应当得到充分肯定。但同时应当承认,目前高中“国际班”办学水平参差不齐,在教学、管理、师资和收费等环节存在一些突出的问题,未来走向也还面临不确定性。如何透过高中“国际班”的现状与问题,认真分析研究高中“国际班”的未来走向,既是教育行政主管部门的责任,也是高中自身的职责所在。
一 高中“国际班”的现状
(一)高中“国际班”的产生动因
出国留学正在成为今天高中毕业生的一种新需求,而且这种需求呈不断增加的趋势,这是高中“国际班”产生的直接动因。教育部统计数据显示,2013年全国出国留学41.39万人,比上年增长3.58%,硕士留学比例明显下降,本科及以下学历就读人数明显增长。据美国国际教育学会和美国国务院共同发布的《门户开放》报告显示,2012~2013学年,大约82万名留学生在美国大学就读,其中我国留学生人数最多,占28.8%,约23.6万人,比上学年增长21%,其中本科生人数增长26%。尽管当前各地高中毕业生出国留学的具体情况存在一定差异,但也呈现出一些共同的特点和趋势。
近年来,我国高中毕业生出国留学呈现“三个明显增长”:一是出国留学的总人数明显增长;二是优秀高中毕业生出国留学的人数明显增长;三是进入国外名校就读的人数明显增长。此外,出国留学的高中毕业生的家庭背景更趋多元,既包括一些富裕的家庭,也包括一些中等收入水平家庭,如国家公务员、各类专业技术人员、教师等群体。
家长选择送孩子出国留学的动因何在?概括而言,主要包括以下几个方面:一是希望孩子能够接受更高水平的高等教育。目前国内的高等教育与一些发达国家相比还存在较大差距,特别是国内优质高等教育资源明显不足,与国外名校的差距过大。在很多家长看来,选择送孩子出国留学能够让孩子接受更高水平的高等教育。二是希望孩子未来能够有更好的就业前景。目前国内高校毕业生的就业状况让很多家长心存忧虑,单凭国内的一张大学文凭,恐怕难有好的就业机会。很多家长希望通过送孩子出国留学,增强孩子未来的就业竞争力。三是希望孩子能够免受国内高考的竞争之苦。目前国内高考竞争异常激烈,要想进入一所名校所需要付出的辛苦不言而喻,与其让孩子承受过重的学习负担和过大的学习压力,不如直接送孩子出国留学。除此之外,也有一部分家长存在盲从心态,觉得送孩子出国留学是目前的一种时尚选择,因而盲目跟风效仿。
应当承认,除了教育自身的因素之外,高中毕业生出国留学人数的明显增长,与经济发展状况、居民收入水平和对外开放程度等因素密切相关。日本、韩国、马来西亚、新加坡、菲律宾等亚洲国家和地区随着经济发展水平的不断提高,都曾经历一个出国留学人数急剧增长的阶段,目前我国也正在经历这样一个阶段,高中“国际班”也正是在这样一个大背景下应运而生的。
(二)高中“国际班”数量
随着学生出国留学的需求越来越大,高中“国际班”开始在国内大量出现,“国际班”的数量和招生人数逐年增长。从地域上讲,高中“国际班”在一线城市发展迅速,而且高中“国际班”热有向二三线城市蔓延的趋势。
上海师大一项调查显示,上海市共有21所普通高中学校开设国际课程。其中,民办高中8所,公办高中13所。从各地情况看,引入的国际课程已达20多种,约300多所学校开设了各类“国际班”。[1]
中国教育在线发布的《2014年出国留学趋势报告》显示:截至2013年,北京市共有17所公办高中,开设了22个“国际班”。2009~2013年的五年间,北京市公办高中所开设的“国际班”增加了16个,其增幅超过了250%。其增长速度也保持了非常高的水平。2009年,在北京市的公办高中,设立高中“国际班”的数量只有9个。除了在2012年增长稍有减缓(当年新开设两个公办高中“国际班”)外,其他年份新开设公办高中“国际班”的数量维持在4~5个之间。
随着高中“国际班”开设数量的增加,其招生人数也在逐年增长。自2009~2013年,北京市公办高中“国际班”的计划招生总人数迅速上升。2009年,北京市公办高中“国际班”的计划招生人数