价值取向是主体在面对或处理各种价值问题时进行价值评价、价值选择，实施价值行为时所表现出来的基本价值倾向和实际偏好，是介于价值观念和实际行为之间的中间环节。在现实生活中，个体追求何种价值，秉持何种价值准则，如何做出价值评价和价值决策，欣赏和选择何种社会行为，在具体情境中如何实施行为并产生价值体验等，无一不受到价值取向的影响和调节。青年大学生正处于价值观和价值取向形成和确立的关键时期，把握青年大学生价值取向的现状、特点，探讨价值取向引导策略对于大学生的成长发展具有重要意义。

本研究以安徽高校在校大学生为范本，于2014年10～11月在全省范围内发放问卷，进行抽样调查。调查采用分层抽样法，通过网络调查与现场调查两种方式，共在16所高校发放问卷850份，回收问卷840份，其中有效问卷803份，占全部问卷的94.5%。样本分布情况为：男生399人（49.7%），女生404人（50.3%）；大一237人（29.5%），大二168人（20.9%），大三196人（24.4%），大四132人（16.4%），研究生70人（8.7%）；中共党员128人（15.9%），共青团员641人（79.8%），群众28人（3.5%）民主党派6人（0.8%）；人文科学61人（7.6%），社会科学334人（41.6%），理科90人（11.2%），工科271人（33.7%），医科47人（5.9%）；农村375人（46.7%），小城镇143人（17.8%），县级市以上城市285人（35.5%）。调查主要包含个人主义-集体主义量表和大学生价值取向问卷两个部分。在采用Triandis编写、黄任之修订的“个人主义-集体主义量表”^[1]从个人主义-集体主义维度进行价值取向调查的同时，自编问卷从内容维度对大学生生活价值取向、消费价值取向、道德价值取向、政治价值取向进行调查。问卷共涉及五个方面84个选项，整体信度克朗巴哈（Cronbach）a系数为0.670～0.841，效度为0.371～0.707，具有较好的信度和效度。问卷回收后进行统一编码，运用社会统计软件SPSS 22.0进行数据统计分析。

一 安徽高校大学生价值取向的总体状况

以90后为主体的安徽高校大学生，在价值取向上表现出与中国文化传统和主导价值观一致的重集体、亲社会总体性特征的同时，也表现出注重人人平等、关注个体发展、看重物质利益、道德知行分离、社会制度意识淡化等群体特征。从总体情况来看，大学生个人主义-集体主义价值取向最好；其次为生活价值取向和消费价值取向，二者虽然表现出注重个体的特点，但总体合理健康；道德价值取向和政治价值取向总体健康，但部分大学生相对较消极，在具体道德情境中既不拾金不昧，也不乐于助人，并且社会制度意识淡化，对中国特色社会主义的性质认识不清等。在大学生的价值取向中，集体主义取向与生活满意度、道德价值取向和政治价值取向相关性明显（皮尔逊相关系数分别为0.175、0.215、0.214），呈显著相关（P﹤0.001）；政治价值取向和生活满意度、道德价值取向显著相关（P﹤0.001），相关系数分别为0.227和0.270。

（一）集体主义取向明显高于个人主义取向，同时认同人人平等

总体上看，安徽大学生倾向于集体主义和水平维度价值取向，他们的集体主义取向（5.55±0.66）显著大于个人主义取向（4.89±0.65），二者之间差异非常显著（P＜0.01）；最认同水平的集体主义（5.89±0.77），其次是水平的个人主义（5.25±0.74），然后是垂直的集体主义（5.21±0.75），最后是垂直的个人主义（4.52±0.80）。这说明，在大多数大学生看来，人和人是平等的，要求获得同等权利和机会，保持社会身份一致性的想法比较突出；同时，他们也认为个体应当获得集体归属感，与其他社会成员保持友好合作的人际关系。

（二）生活态度总体乐观积极，对家庭和个人的重视程度超过国家

日常生活方面，安徽大学生总体乐观积极，生活满意度偏向满意（整体均值为4.158，大于中值4），并对未来充满期待。在“你认为自己是哪一类大学生”的选项中，选择“有理想，有抱负，积极为自己的理想努力着，抱着乐观的态度”（31%）和“较为有理想，较为有抱负，比较积极努力，抱着比较乐观的态度”（47.4%）的比例累计达78.4%；大学生同时对上大学持有正面积极的态度，认为大学的价值在于“学习知识，充实自我，为工作打好基础”（44%）和“锻炼人际沟通能力，学会并适应集体生活”（47.3%）、“在一个安静的地方提升自己”（5.7%），其比例累计达97%，只有3%的同学