一 不同学历被试的乡镇人大代表选举参与客观状况

调查结果显示，初中及以下学历被试的乡镇人大代表选举参与客观状况的总体得分在0～8.50分之间，均值为3.34，标准差为1.72。具体到乡镇人大代表选举参与客观状况的五个维度，初中及以下学历被试的“选举重要性认知”得分在0～1.00分之间，均值为0.27，标准差为0.37；“权利与途径认知”得分在0～1.00分之间，均值为0.40，标准差为0.35；“选举内容认知”得分在0～2.50分之间，均值为0.86，标准差为0.47；“选举程序认知”得分在0～1.50分之间，均值为0.77，标准差为0.42；“选举参与”得分在0～4.00分之间，均值为1.04，标准差为1.36。

高中学历被试的乡镇人大代表选举参与客观状况的总体得分在0～9.00分之间，均值为3.50，标准差为1.76。具体到乡镇人大代表选举参与客观状况的五个维度，高中学历被试的“选举重要性认知”得分在0～1.00分之间，均值为0.26，标准差为0.37；“权利与途径认知”得分在0～1.00分之间，均值为0.44，标准差为0.35；“选举内容认知”得分在0～2.50分之间，均值为0.89，标准差为0.47；“选举程序认知”得分在0～1.50分之间，均值为0.76，标准差为0.42；“选举参与”得分在0～4.00分之间，均值为1.16，标准差为1.40。

大专及以上学历被试的乡镇人大代表选举参与客观状况的总体得分在1.00～9.00分之间，均值为3.62，标准差为1.70。具体到乡镇人大代表选举参与客观状况的五个维度，大专及以上学历被试的“选举重要性认知”得分在0～1.00分之间，均值为0.26，标准差为0.35；“权利与途径认知”得分在0～1.00分之间，均值为0.50，标准差为0.35；“选举内容认知”得分在0～2.50分之间，均值为0.92，标准差为0.49；“选举程序认知”得分在0～1.50分之间，均值为0.82，标准差为0.42；“选举参与”得分在0～4.00分之间，均值为1.10，标准差为1.36（见表1和图1）。

表1 不同学历被试的乡镇人大代表选举参与客观状况得分的描述统计结果

续表

图1 不同学历被试的乡镇人大代表选举参与客观状况五个一级指标得分比较

对不同学历被试的乡镇人大代表选举参与客观状况的差异进行检验（见表2、表3），方差分析的结果显示，不同学历被试的选举参与客观状况总分之间差异显著，F=6.893，p＜0.05，初中及以下学历被试（M=3.34，SD=1.72）的得分显著低于高中学历被试（M=3.50，SD=1.76）和大专及以上学历被试（M=3.62，SD=1.70），高中学历被试与大专及以上学历被试之间的得分差异不显著。在“权利与途径认知”上，不同学历被试的得分差异显著，F=14.262，p＜0.001，大专及以上学历被试（M=0.50，SD=0.35）的得分显著高于高中学历被试（M=0.44，SD=0.35）和初中及以下学历被试（M=0.40，SD=0.36），高中学历被试的得分显著高于初中及以下学历被试。在“选举内容认知”上，不同学历被试的得分差异显著，F=4.097，p＜0.05，大专及以上学历被试（M=0.92，SD=0.49）的得分显著高于初中及以下学历被试（M=0.86，SD=0.47），与高中学历被试（M=0.89，SD=0.47）之间的得分差异不显著，高中学历被试与初中及以下学历被试之间的得分差异不显著。在“选举程序认知”上，不同学历被试的得分差异显著，F=3.186，p＜0.05，大专及以上学历被试（M=0.82，SD=0.42）的得分显著高于高中学历被试（M=0.76，SD=0.42）和初中及以下学历被试（M=0.77，SD=0.42），高中学历被试与初中及以下学历被试之间的得分差异不显著。在“选举重要性认知”（F=0.918，p=0.399）和“选举参与”（F=2.953，p=0.052）上，不同学历被试的得分差异未达到显著水平。

表2 不同学历被试的乡镇人大代表选举参与客观状况得分的方差分析结果

表3 不同学历被试的乡镇人大代表选举参与客观状况得分的多重比较

二 不同学历被试的乡镇人大代表选举参与主观状况

调查结果显示，初中及以下学历被试的“选举参与满意度”得分在1.00～5.00分之间，均值为2.87，标准差为0.55；“