一 办学教育体系逐步完善

（一）办学条件有较大改善

黑龙江建筑职业技术学院（以下简称学院）占地面积96万平方米，校舍建筑面积38.8平方米，实验仪器设备总价值8365.9万元，已投入使用的新、改、扩建实验实训场地25600平方米，已投入使用的实验实训设备8643台（件），馆藏图书资料76万余册。教学行政用房及办公条件、学生食宿条件、实验实训条件等均有很大改善。

（二）教育体系日益健全

“十二五”期间学院全日制在校生的规模一直稳定控制在1.2万人左右，以利于充分发挥和利用学院的教育资源。学院现设置13个二级学院（建工、机电、市政、热能、建筑、建经、建管、材料、计通、环艺、艺术、商务和成教院）、4个教学部（思想政治理论课教学部、外语教学部、数学教学部和军事体育教学部），44个专业。构建了全日制高职教育、成人教育等多种形式、多种层次的教育体系。

（三）教学管理水平稳步提高

创新、完善了“2+1”人才培养模式，加强了重点专业建设。建成优质专业核心课程18个，其中国家级精品课程2个，省级精品课程11个。建成了理论实践一体化教学平台，构建完善了职业道德教育体系，建立了教学质量保障与监控新体系，全面实行“学分制”取得良好成效。

（四）师资队伍水平较快提升

目前，学院有专任教师518人，具有硕士及以上学位的教师196人，40岁以下具有硕士及以上学位的教师占50.4%；有“双师型”教师347人，占专任教师的67%；有国家级教学团队1个，省级教学团队4个；有国家优秀教师1人和省级教学名师9人；有副高级职称教师213人，正高级职称57人。具有一支素质较高、教学科研能力较好、适应学院发展与建设的师资队伍。

（五）教育教学形式全面改进

定期举办教师培训班，通过调研了解教师的需求，采用专项培训、公开示范课、课程设计与交流等形式，全面提高教师的教育教学水平。开展教师教案设计评选及展示，提高教师教学设计能力。开展教研室主任“说专业”汇报会，搭建专业建设交流与分享的平台，全面提升专业建设能力和水平。

二 育人与人才培养

扩大学院学科专业定位，到2015年学校共设44个专业，12大类，其中，国家重点专业7个，省级重点专业7个（见图1）。^[1]将学院的办学规模定位不断提升，2011年全日制招生总数为4235人，2012年全日制招生总数为4265人，2013年全日制招生总数为4325人，2014年全日制招生总数为4375人，2015年合计在校生总数达到12103人。

图1 学院重点学科专业分布

满足建筑等行业人才需求，培养综合素质水平高的专业才人。创新办学工作模式，提高学生综合素质。加强学生的学习管理，加大考核力度；办好学生领导岗位能力训练班，提升学生干部的综合素质。提升文化育人功能。通过宣传栏、校报、开展书画展等方式深入开展社会主义核心价值观宣传教育活动；实施“青年马克思主义者培养工程”。开展各类文体活动，丰富学生文化生活，推进高雅艺术进校园，提高学生的人文素养、情操境界和就业能力。

“十二五”期间，学院通过分析传统中等职业教育体系和专科人才培养体系，打破“老三段”的束缚，在以行动为导向的世界主流教育思想指导下，重构具有中国特色的基于工作过程和学习相结合的人才培养体系。主要是以实现培养学生“四能四证”的教育教学任务为目标，以“四个支撑”为保障，从五个方面进行改革和创新。一是不断创新校企合作教育、工学结合“2+1”的人才培养模式；二是积极推行项目导向、任务驱动、案例教学及情境—达标等多元教学模式；三是建立和完善教学与实践结合后的课程体系和教学内容；四是构建工学结合、一体化教学平台；五是采取适合社会发展需要的素质教育模式。

推进CDIO人才培养模式建设。以建工学院建筑工程技术专业、环艺学院室内设计技术专业、建筑与城市规划学院建筑设计技术专业为抓手，加大工作力度，依据CDIO建设方案开展教学工作。融合XLP极限学习理念，在施工、设计、管理、服务等5大类课程中实施，提升课堂教学效果，探索总结经验。

依照品牌化、项目化的方向组织开展一系列符合时代特征、青年特点、学院特色的校园文化活动。通过开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，弘扬主旋律，突出高品位，营造良好的校园文化氛围，有效地推进了素质教育工作的实施。

修订了人