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| 出版时间：2016年01月 |
美国的非营利管理教育（NME）作为一个新兴学科，在过去三十年发展迅猛。本文通过对美国NME相关研究进行系统综述发现，学者普遍认为NME与其他学科的管理教育应当作为一个新的独立学科进行发展；NME项目的数量在过去三十年迅速增加，学者提出了相对系统的课程体系，但对NME项目效果和社会影响的研究还比较缺乏；此外，在知识生产方面，尽管非营利部门的知识体系尚未完全形成，但已经涌现了大量的、独特的关于非营利管理的知识；推动美国NME发展的主要力量包括：研究中心、学术期刊、图书、学术网络、专业杂志和网站、基金会、企业和私人的资金支持等。我国当前非营利管理教育和研究都尚处于起步阶段，本文将对我国非营利管理教育的发展提供最前沿的借鉴和参考。
| 关键词： | 非营利组织 |
An emerging discipline，the US Non-profit Management Education（NME）develops rapidly in the past thirty years. This article，based on a systematic literature review of the US NME research，finds that the management education of NME and other disciplines should be made into an independent discipline. As the number of NME projects increased rapidly in the past three decades，the existing studies have proposed a relatively systematic curriculum system，but have yet to conduct sufficient study on the effect and social impact of the NME projects. In addition，in terms of knowledge generation，though the knowledge system of the non-profit departments has yet to be fully developed，there has emerged considerable knowledge on non-profit management. The main drivers of the US NME development include research centers，academic journals，books，academic networks，professional journals，websites，foundations，enterprises and private funding. Currently，China’s non-profit management education and research are in infancy；this article will inform China’s non-profit management education sector of the latest experience in NME.
一 前言
“自20 世纪末，伴随着经济、社会等领域的不断转型，我国NGO 及公民社会进入了一个前所未有的快速成长期，NGO 的活动也逐步深入到社会生活的各个领域和各个层面，在推动经济发展、繁荣社会生活、参与公共管理、发展公益事业和扩大对外交往等方面发挥着越来越重要的作用。”（王名、李长文，2012）与之相匹配，政府、高校、NGO自身纷纷开展非营利组织能力建设、培训、教育、研究等相关工作（王名、李长文，2012）。但是，目前国内对非营利管理教育的相关研究尚非常匮乏，基本上停留在对非营利组织能力建设的现状和问题的描述阶段。系统的学术研究有助于推动国内非营利管理教育的发展，也进而可以为中国非营利组织整个行业的发展提供源源不断的知识生产和技术支持。
本文旨在通过对美国非营利管理教育的相关研究进行系统综述，呈现已有研究的主要内容和发展趋势，包括美国非营利教育的概念形成与演变、NME学科的发展和确立、美国NME的发展现状和趋势（包括学位项目、课程设置、项目效果和社会影响等）、非营利管理领域知识生产现状，以及推动美国非营利的管理教育的主要力量等。在此基础上，本文希望从美国非营利管理教育的研究中发现可供中国借鉴的经验，为发展具有中国本土特色的非营利管理教育实践和研究工作提供一定参考。
二 研究方法
本文将采用“结构化文献综述”（Structured Literature Review）（Liket & Maas，2013；Lecy et al.，2012；Harris et al.，2011）的研究方法对该领域的文献进行系统分析，力求客观和全面。通过文献之间的引证关系，该方法系统探索并构建知识库，一般包括四个步骤：1）选定文献搜索数据库，咨询领域内专家，确定对该领域产生重要影响的文献为种子文献（Seed Article）；2）以种子文献为起点，通过“滚雪球”（Snowball Sampling）的抽样方法获取更多文献，直至饱和（Saturation），形成文献库总体；3）从文献库总体中抽出引用率最高的文献，并通过一定标准确定样本文献库作为分析对象；4）对样本文献库的所有文章进行编码和内容分析。与上述步骤稍有不同的是，本研究综述没有使用样本文献库，而是对文献库总体进行了内容分析。
（一）确定种子文献
自1986年以来，五次全国性会议对NME的发展产生了至关重要的影响，（Ashcraft & Stone，2012）是该领域发展的标志性事件。
第一次会议于1986年11月召开，由旧金山大学非营利组织管理学会（Institute for Nonprofit Organization Management）举办，这次会议的主要产出为《培养非营利组织的管理者》（Educating Managers of Nonprofit Organizations）（O’Neill & Young，1988）一书，该书收录了本次会议的十篇重要文章；第二次会议于1996年3月，同样由旧金山大学的非营利组织管理学会举办，35篇会议论文中的10篇高质量的文章于会后被结集出版为《非营利管理教育：美国和世界视角》（Nonprofit Management Education：U.S. and World Perspectives）（O’Neill & Fletcher，1998）；2004年，印第安纳大学慈善研究中心邀请领域内专家举办了一次闭门会议，会议的重要文献被收录入《公民社会教育：2004会议摘要》（Education for a Civil Society：A Summary of the 2004 Conference）（Burlingame & Hammack，2005）；2006年的BenchMark 3会议在前几次会议的基础上，将非营利管理教育和慈善研究纳入统一框架，会议的重要文献在2007年12月以NVSQ的特刊形式结集出版；BenchMark 3.5于2011年举办，这次会议的重要文献在2012年秋季发表于《非营利管理和领导力》。
这五次重要会议所产生的三本书和两份高质量的期刊特刊，将作为本文的“种子文献”。
（二）形成文献库总体
通过种子文献，在Google Scholar和Proquest两个文献库中追踪、筛选更多文献，并最终形成文献库总体。Murdock（2013）提到了另外两份与NME相关的期刊特刊，即2012年第3期的《管理教学学会》（Academy for Management Learning and Education）和2008年第4期的《公共部门管理国际期刊》（International Journal of Public Sector Management），本文也将这些文章纳入了文献库中。最终，本研究建立的文献库总体包括4本书、4份期刊特刊和45篇期刊文章或学位论文，共计94个条目。笔者认为该文献库覆盖了NME研究领域的绝大部分重要研究成果。[1]
二 美国非营利管理教育研究的内容和主题
（一）NME的概念形成与演变
“非营利管理教育”（Nonprofit Management Education，NME）在这一研究领域的早期重
