一 引言

习近平主席指出：“团结统一的中华民族是海内外中华儿女共同的根；博大精深的中华文化是海内外中华儿女共同的魂；实现中华民族的伟大复兴是海内外中华儿女共同的梦。”华文教育就是一项“留根”工程、“铸魂”工程、“圆梦”工程，在实现中国梦的过程中发挥着巨大的历史作用。

华文教育是传播中华文化的重要平台。海外华侨华人是实现中国梦的一支强大力量，肩负着极其崇高的历史使命，发挥着不可替代的重要作用。很多外国人认识中华文化、了解中华文化、认识中国，都是从他身边的中国人或者华侨华人开始的。目前海外华侨华已达6000多万人，他们分布在全世界的200多个国家和地区，他们在传播中华文化方面，在帮助其他外国友人了解、认识中华文化方面发挥着巨大的作用。但是，第二代、第三代甚至第四代华裔子女很多已经不会讲汉语了，更谈不上对中华文化的了解和传播。所以，对这些华侨华人子弟进行华文教育，使他们在传承中华文化的同时，能够肩负起向世界各国朋友传播中华文化的重任。这有助于中华文化在世界上的地位和作用进一步提升，也助于改变整个世界对中国历史文化、对中国现实，乃至对每一个中国人的态度。现在世界上对中国、对中国人有很多误解、偏见，因为在海外可以看到的能有效传播中华文化的东西太少。华文教育是传播中华文化的重要平台，它能在传播中华文明中发挥非常重要的作用，也符合国家提出的“中华文化走出去”战略，是全面提升中国软实力的重要途径。

现在中国经济发展迅速，但是在世界范围内文化地位的提升却处于相对滞后的状态。在中国大陆、在港澳、在台湾，甚至在其他国家，我们看到坐地铁或计程车的小孩子手里捧的大部分都是日本动漫，打开手机、电脑玩的游戏也是日本动漫。这看起来是一种游戏、一种消遣、一种娱乐，但实际上孩子们就是在接受某种文化的熏陶。为什么博大精深的中华文化，美好、丰富、生动的中国故事，就不能出现像日本动漫这样的文化产品，行销全世界？现在，在全世界各地的商场里和旅游景点看到的东西，很多都是made in China，但是产自中国的文化产品却很难看到。这也显示了一个国家、民族的文化的地位和作用，显示了文化的一种“软实力”，但是我们现在做得还很不够。

华文教育是开展民间公共外交的天然桥梁和重要渠道。面对周边的30多个国家，中国当前面临的挑战还是如何积极协调与这些国家的关系。实际上，华侨华人多数集中在中国的周边国家，尤其是东南亚各国。中国要和平发展，和平崛起，要实现小康，推进现代化进程，全面提升人民的生活水平，就必须具备一个安全稳定的国际环境和周边环境。这除了需要加强国家政府间的交往，更重要的是加强公共外交、民间外交。而华侨华人对维护安全稳定的环境，具有非常重要的作用。要使这种安全稳定的环境继续保持下去，我们不仅需要做好老一辈华侨华人的工作，还需要继续做好第二代、第三代乃至几代华侨华人子弟的工作，发挥他们在睦邻外交，乃至与世界各国和平外交中的作用。我们可以通过华文教育，通过汉语教学，通过文化、教育的交流，去做这些国家各个阶层乃至政府高层的工作，维持友好的国际关系与国际环境。改革开放以来，特别是20世纪90年代以来，华文教育在此中发挥了非常显著的作用。所以，华文教育不能仅就教育谈教育，不能仅局限在狭窄的学术层面，必须提升到战略的高度，去认识其内在价值。

华文教育必须进一步重视教学质量。现在，“汉语热”“华文热”流行全球，我们需要对这个“热”进行冷静的分析和思考。现在，华文教育和汉语教学开展得最好的地方，学习者绝大多数是华侨华人子弟。“汉语热”“华文热”，实际上更多的是“热”在华侨华人。所以，这个“热”其实有一定局限，汉语教学在海外的发展并没有想像中那么“热”。而且，经过调查发现，海外华文教育也存在着高年级学生生源流失的状况。以《中文》教材的使用情况为例，《中文》教材从小学一年级到六年级一共是12册主教材，24册练习册和12册教师手册。从教材的发行情况看，第一册到第四册的发行量基本上占了2/3，第五册和第六册的发行就少了很多，第七册以上发行量就非常少了，第十一册、第十二册的使用者更是凤毛麟角。生源流失很大