科技创新在国家发展战略中具有非常重要的作用，党的十八大报告指出“实施创新驱动发展战略。科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置……深化科技体制改革，推动科技和经济紧密结合，加快建设国家创新体系，着力构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系”。^[1]而检验创新成功的最终标准是市场，企业最贴近市场，是将科技转化为生产力的主体，理所当然也是创新的主体。企业科技创新也应包含企业科普工作的创新。一方面，企业利用科学技术知识生产高附加值产品面临市场的巨大风险，科技含量越高，产品的寿命周期越短；企业参与科学传播的重要动机在于在传播的过程中培养潜在的消费者。另一方面，伴随公众生活水平和受教育程度的提高，他们对科技知识和产品的需求也不断提高，公众越来越重视和渴望了解所购买产品背后蕴藏的科技原理和科学价值并做出理性选择。科普的供需双方都有了解彼此的强烈愿望，但在现实中由于双方沟通了解的路径和方式不对称而出现落差。

在市场经济的条件下，企业科普工作亟待加强，企业科普面临新问题和新机遇。在理论上，需要重新构建企业科普的评价指标体系来测评企业科普工作。本文尝试从现有企业科普指标数据的角度构建一套企业科普能力评价指标体系，并对我国区域企业科普能力进行初步评价。

一 相关研究综述

关于科普能力指标体系的研究，国内学者进行了有益探索，翟杰全提出了国家科技传播能力评价模型，模型包括国家科技传播基础设施、媒体科技传播能力、科研机构传播能力、国家科技传播基础环境等方面，该模型由涵盖上述四个方面的约50个指标构成。^[2]李婷构建了地区科普能力的指标体系，利用主成分分析方法对全国31个省份、河北省11个城市的科普规模能力和科普强度能力进行分析和评价研究，提出建立地区科普能力检测和评价体系与丰富现有科普统计调查数据的建议。^[3]在国家科普统计指标体系的基础上，佟贺丰等构建了地区科普能力指标体系，提出了科普人员、科普经费投入、活动组织、基础设施、科普传媒5个维度和17个指标的地区科普力度评价指标体系，并根据2006年科普统计的数据，对科普力度指数进行了测算，认为科技发展水平不会直接影响到一个地区科普工作的开展，科技发展水平落后的地区也可以在科普方面有所作为。^[4]

国外对科技工作的评价，有从投入和产出两个方面进行的，投入方面包括R&D人员、经费、政府支持科技的所有投入、基础设施、中小企业工程师数量等因素，产出方面则包括专利产品、科技论文、报纸和杂志报道科技事件的次数、科技事件在媒体中播出的时间和频率等，从投入和产出这两个方面评价科技发展水平。^[5]科普是科技工作的重要组成部分，科普能力的评价也可以参考科技评价的方法。2008年修订后的《科技进步法》对企业的科普责任做了明确的规定：“国家鼓励企业结合技术创新和职工技能培训，开展科学技术普及活动，设立向公众开放的科普场馆或设施。”^[6]明确了企业设立向公众开放的科普场馆、设施的科普责任。

关于基层科普能力的研究，李建民对科普能力的内涵和科普能力与国家创新能力以及科普能力与科技创新能力的关系进行了探讨，他认为科普能力和科技创新能力二者相互促进、相辅相成，二者共同推进科技事业的发展；提出通过“组织体系的渗透力、社会资源的整合力、创新示范的引领力、注重社会效果的影响力和科普工作效率的调控力的政府科普能力‘五力整合’”，能够有效提高政府科普能力^[7]。李力从社会管理创新的角度，以沈阳社区科普工作为切入点，对社区科普工作进行了系统分析，提出了完善社区科普机制创新，提高适应新形势、新媒体的社区科普能力的建议。^[8]李涵锦认为高校科普不平衡、科普能力弱，结合传播学理论，提出科普能力建设包括科普工作主体、对象、基础设施、科普内容和经费“硬能力”建设和科普制度、法规、政策和管理“软能力”建设的观点。

在欧美发达国家，企业科技传播主要有两种方式，一是企业成立非公募基金会，由基金会直接从事科技传播；二是企业通过赞助或捐赠的方式委托民间专业科技传播机构进行，如美国科学基金会每年的国家科技周就长期