一 研究背景

伴随着社会经济的快速发展和文化观念的更新，越来越多的女性成为中国高等教育大众化发展的受益者。目前，中国高等院校在校生中女性的比例已经与男性基本相当，这是1995年世妇会以来中国高等教育事业取得的巨大发展。1995年世妇会行动纲领明确表明：“教育是一项人权，是实现平等、发展与和平目标的一个重要工具……各国政府（应当）消除在接受高等教育所有机会方面两性的差距。”不难想象，在未来的几十年中，这一批接受过高等教育的女性将成为中国经济、社会、文化事业的重要建设力量，在各行各业中将发挥与男性同样重要的作用。因此，对中国高校女生群体基本状况的掌握和分析就显得尤为迫切和重要。本文中的“高校女生”主要是指全日制在读的本科生和研究生（包括硕士生和博士生）群体。本文通过对近年来女性接受高等教育的机会、在校各方面的表现、对男女平等价值观的认同，以及就业情况的研究，对中国高校女生的发展状况进行分析，并在此基础上提出相关对策建议。

二 高校女生群体发展现状

本文将从女性接受高等教育的机会、女性在接受高等教育过程中的学业成就及其他表现、高校女生的性别观念以及高校女生的就业情况等四个方面对高校女生群体的发展状况进行分析。

（一）女性接受高等教育的机会

随着中国经济、政治、科教改革全方位的启动和深化，女性高等教育也进入了大众化发展时期，在校女学生的人数迅速增长。然而，某些女性特殊群体在接受高等教育的比例上仍然偏低。

1.在校女生人数逐年上升

从表1可以看出，’95世妇会以来，中国女性接受高等教育的人数和比例逐年提高。2008年之后，普通本、专科学生中女性所占的比例已经稳定在50%左右。

与普通高校本、专科女大学生人数逐年增长相类似，中国在校女硕士生人数自20世纪90年代以来呈较快增长的态势。特别是近两三年来，女硕士生占在校硕士生的比例接近一半。在校女博士生的数量也实现了快速增长，从1995年不足5000人发展到2014年的11万余人，实现了数量上的绝对增长；但是，近10年来在校女博士占在校博士生的比例基本上维持在1/3左右的水平，难以实现进一步突破（见表2）。

表1 在校本、专科女生人数及所占比例

表2 在校女研究生人数及所占比例

然而，女生高考入学率的不断攀升，使近年来一些高等院校在招生录取过程中设置性别比例，从而导致出现录取分数线“女高男低”的现象。对此，教育部在《2013年普通高等学校招生工作规定》中进一步强调：除军事、国防和公共安全等部分特殊院校（专业）外，高校不得擅自规定男女生录取比例，不得以性别为由拒绝录取女生或者提高对女生的录取要求，从而进一步保证了高校招生工作中的性别平等。

可见，1995年世妇会以来，中国政府坚持教育平等的原则，采取各项措施积极促进男女学生在接受高等教育机会上的平等，并取得初步成效。在本、专科及硕士研究生层次上，已经实现了男女受教育机会的平等，在博士研究生层次上，女博士生所占比例也超过1/3。

2.女性特殊群体接受高等教育的比例偏低

在女性高等教育入学率普遍提高的背后，某些女性特殊群体，如来自农村、低收入家庭、边远少数民族地区的女性及残障女性接受高等教育的机会仍然相对不足。

图1 各学历层次中来自低收入家庭的男女学生比例

第三期中国妇女社会地位调查针对女大学生群体的专项调查显示，来自低收入家庭的高校男生在各个学历层次中都维持在6%左右；而同样来自低收入家庭的高校女生，在本科阶段只占4.9%，到硕士阶段和博士阶段分别进一步缩小到3.7%和2.3%（见图1）。可见，高校女生的入学机会受家庭社会经济状况的影响更为明显，并且学历水平越高，女性接受相应高等教育越受到家庭经济条件的制约。

农村户籍的高校女生所占比例不仅显著低于城市户籍的女生，而且显著低于农村户籍的男生。从表3中可以看出，在本科阶段，农村户籍的女生占女生总数的45.9%，而城市户籍的女生这一比例为52.6%；农村户籍的男生占男生总数的56.9%。到研究生阶段农村户籍女生所占比例进一步降低。总体而言，农村地区大学生比例仍然较低，而其中，农村户籍的女大学生特别是研究生所占的比例更低。

表3 在校不同户籍男女生比例

（二）高校女生群体在校表现

研究发现，总体而言，高校女