从1844年英国传教士在宁波建立的女塾算起，我国现代女子学校已经有近170年的历史。^[1]100多年来中国女子学校的发展证明：女子学校对妇女运动发展起到了巨大的推动作用，反过来，妇女运动也促进了女子学校的发展。作为一种有目的、有计划、有组织的培养女性人才的社会机构，女子学校是教育家族中的基本成员，是中国特色教育体系的组成部分。因此，开展女子院校发展研究，既是促进中国妇女事业发展的需要，又是推动女子教育改革创新的要求。本报告系中国妇女研究会“中国女子院校发展研究”课题的终期成果之一。

一 女子院校的界定

本报告所称“女子院校”是指以女子学校命名并以女生为全部或主要教育对象的各类教育机构。它涵盖初等教育、中等教育、高等教育三个层次，具体分为学历教育与非学历教育、普通教育与成人教育等类型。

就中国而言，海峡两岸和港澳都有女子中等学校（含女子中学、女子中专、女子职业学校），但只有香港办有女子小学。从学校数量、在校生规模、教育层次来讲，女子院校是当前中国女子院校的主体。因为，我国不仅办有多所女子大学（含女子本科学校、女子高职学院、传统大学内设女子学院）和妇女干部学校，而且办有多种类型的女子中等学校。

二 我国女子院校发展状况

新中国成立以来，特别是改革开放以来，党和政府非常重视妇女教育事业，推动了女子院校的发展，形成了一个以女生为专门教育对象，多层次、多形式、多功能的女子教育体系，为推动我国妇女事业和教育事业的发展作出了重要贡献。

（一）独立设置女子高校

独立设置的女子普通高校是我国高等教育系统中的特殊成员，它们既区别于一般男女生混合培养的普通高校，也有别于那些在普通高校内设置的（二级）女子学院，从事着与女性人才培养、科学研究、社会服务、文化传承相关的实践活动，可以看做一种整体的、特殊的高等教育环境或称文化环境。

1.独立设置女子高校的发展线索

从外国传教士在中国创办教会女子大学算起，我国女子高校已有100多年的历史，其发展大致经历了四个阶段。

（1）兴起阶段：清朝末年到五四运动（1905～1919年）。1905年5月基督教传教士创办华北协和女子大学（1920年并入燕京大学），这是中国教育史上第一所独立设置的女子高校。1907年广州夏葛女子医学院（1936年并入孙逸仙医学院）、1908年福州华南女子大学（1951年停办）相继诞生。而1915年成立的南京金陵女子大学（1951年停办），是中国人自己创办的第一所女子大学，也是我国教育史上第一所独立设置的具有大学水准的女子本科学校。^[2]

（2）曲折发展阶段：五四运动到新中国成立（1919～1949年）。在五四运动推动下，1920年北京大学首开女禁，开启了大学男女同校的先例。但是其后的30年间，女子高校依旧得到了发展。这些女子高校可分为两类：第一类是教会女子大学，包括1924年美国基督教会创办的上海女子医学院（1942年因抗战停办），1937年天主教会创办的上海震旦女子文理学院。第二类是官办女子大学，包括1919年改制的北京女子高等师范学校（1924年改制为国立北京女子师范大学，1927年改为国立京师大学女子第一部），1929年在天津成立的河北女子师范学院（抗战时并入国立西北联合大学，1945年部分回迁天津复建河北省立女子师范学院），1940年在重庆成立的国立女子师范学院，还有1939年7月中国共产党在延安创办的中国女子大学（1941年9月并入延安大学）以及在解放战争时期中国人民解放军第二野战军女子大学。

（3）合并停滞阶段：新中国成立到改革开放初期（1949～1984年）。新中国成立时尚存4所独立设置的女子本科院校，即重庆国立女子师范学院、南京金陵女子大学、上海震旦女子文理学院、福州华南女子大学。后来，为了适应新中国建设和推进男女平等的需要，1950年10月重庆国立女子师范学院与四川省立教育学院合并组建西南师范学院；1951年4月福州华南女子大学与福建协和大学合并成立福州大学（后改名为福建师范学院），1951年8月震旦女子文理学院并入震旦大学（后来分别归入复旦大学、交通大学），1951年10月金陵女子大学和金陵大学合并为公立金陵大学（后改名为南京师范学院）。随后的30多年，独立设置的女子本科学校淡出历史舞台，从而出现了历史的断裂。

（4）崭新发展阶段：改革开放初期至今（