社会发展必须以人为本，人的综合素质决定未来社会的发展。青少年时期是人的身心健康和各项身体素质发展的关键时期。全世界各国对青少年体质健康评价都非常重视。如何对青少年体质健康进行科学合理的评价，从而进一步推动青少年体质健康发展也是全球学术界积极探索的重要课题之一。通过对世界各国青少年体质健康评价状况进行系统的调查研究和经验总结，可以为我国青少年体质健康评价工作提供有益的借鉴，并为提高我国青少年体质健康水平提供切实的帮助。

一 国外青少年体质健康评价概述

青少年体质健康评价是各国对于本国青少年体质健康状况进行调查研究的一项重要工作，只是各国的具体工作名称和做法不尽相同。

表1 各国青少年体质健康测试情况一览

美国青少年体质健康评价工作有两个标准：美国儿童青少年体质健康监测标准和教育部门进行的青少年学生体质健康评价标准。

“美国儿童青少年体质健康监测”标准源自美国健康、体育、娱乐、舞蹈联盟（AAHPERD）于1956年制定的美国学生体育及格测验标准。1975年该标准经过修改正式以美国《青少年身体素质测验标准》的形式被公布，1965年开始，美国每10年进行一次全国性青少年体质普查。同时，美国还存在一套“最佳健康计划”测试指标。美国各州政府的教育部门分别制定了各自的青少年学生体质健康评价办法，近些年的发展趋势之一是采用青少年体质专家顾问委员会建立的健康相关体质测试和教育系统：FITNESSGRAM测试。

英国和澳大利亚的青少年体质健康评价工作与美国较为接近，只是英国采用欧盟统一测试标准。这里不再赘述。

日本早在1879年就开始对学生身体活动能力进行调查。1963年文部省制定了《小学低、中年级运动能力测验实施要案》。在近50年的不断测试中，测试的人群规模不断扩大，最终成为覆盖日本全国的“体力与运动能力测定”。1996年日本文部省成立了“关于体力调查方法研究委员会”，制定了新的体力测定框架和指标，并于1999年正式开始实行。

长期以来，“劳卫制”已经成为俄罗斯（或苏联）体育制度的重要部分，“劳卫制”标准一直是俄罗斯（或苏联）国民体质健康评价的依据。2014年，俄罗斯修订并恢复了“劳卫制”。普京的总统令中明确指出：“恢复‘劳卫制’是为了继续完善国家体育政策，构建有效身体教养体系，发展人质潜能，巩固人民健康。”^[1]俄罗斯新的“劳卫制”以其体育教养体系为依托。其体育教养体系包括了从幼儿到老年，从学校到社会，从人的思想道德品质到身体运动能力的一整套完整的体系，青少年体质健康评价是其中重要的组成部分。

在具体的评价指标选择方面，国际上对体质健康评价研究最早最为系统的两个国际组织是：国际体力研究委员会（ICPFR）和国际生物学发展规划理事会（IBP）。目前各国使用的评价指标基本上是这两个国际组织制定的有关测试指标的综合。

因此，我们把与各国体质健康相关的评价统称为“体质健康评价”，包括各国现行的体质健康测试、体育与健康评价、体力与运动能力测验、学生运动能力测验和劳卫制标准测试等不同评价体系。

二 国外青少年体质健康评价状况

国外对体质健康评价的研究较多，其中最具有代表性的是美国、英国、日本、俄罗斯和澳大利亚等国家。

表2 国际体力研究委员会和国际生物学发展规划理事会的体质健康评价指标

（一）美国青少年体质健康评价状况

美国青少年体质健康评价工作有两个标准：美国儿童青少年体质健康监测标准和教育部门进行的青少年学生体质健康评价标准。

1.国民体质普查中的青少年体质健康评价

美国在19世纪末就从学生体质测试开始率先对青少年体质健康评价进行研究，起步较早而且发展很快，有许多精辟的学说和先进的测试方法。但是1954年，美国对本国青少年与欧洲同龄人的体质健康状况数据进行了比较，发现美国的不合格率竟然远高于欧洲。这引发美国全社会对青少年体质的强烈关注。当时的艾森豪威尔总统为此专门成立了青年体质总统委员会（现更名为体质与运动总统委员会），该委员会一直负责研究和解决美国儿童与青少年体质问题。

体质与运动总统委员会开发出了青少年体质测试系统。这一身体素质指标体系仅限于测试运动能力方面，主要测量项目有：直腿仰卧起坐；立定跳远；引体向上（男）/改良引起向