近年来，随着对气候变化问题研究的逐步升温，气候传播已经成为继健康传播、风险传播、科学传播之后兴起的又一应用性公共传播研究领域。它不仅吸引了新闻学、传播学、社会学、心理学等社会科学研究者的目光，也吸引了大量气候学、环境学、地质学、森林学等自然科学专家的注意，从而促使气候传播问题逐渐成为学术界乃至全社会的一个热点话题。

一 中国气候传播研究的价值和意义

“气候传播”作为一种传播现象，是将气候变化信息及其相关科学知识为社会与公众所理解和掌握，并通过公众态度和行为的改变，以寻求减缓和适应气候变化为目标的社会传播活动。简言之，气候传播是一种有关气候变化信息与知识的社会传播活动，它以寻求气候变化问题的解决为行动目标。

由此看来，气候传播作为一种社会传播活动，既是解决气候变化问题的不可缺少的一种舆论方式，也是人们在应对气候变化过程中可以借助的一种传播手段。

人们对气候传播的研究，是在气候变化问题日益受到社会关注和重视之后开始的。近些年在应对气候变化的过程中，气候传播发挥了重要作用，引发了人们对它的关注，并且进入了学术研究的视野。

自20世纪90年代以来，气候变化对全球生态环境产生的可观测影响日益明显：冰川萎缩，河流和湖泊中的冰层提早破裂，植物栖息地和动物活动范围发生变化等现象频频出现；同时，海冰数量减少，海平面上升速度加快，热浪持续时间更长且强度更大，全球温室效应变得越来越明显，等等。可以说，科学家们过去所预测的全球气候变化可能产生的各种负面影响正在成为现实。^[1]面对这一严峻事实，未来的全球气候变化会产生怎样的潜在风险目前尚无法预测和估量，而公众对全球气候变化给世界和人类可能带来的巨大破坏和影响更是缺乏基本的认知。这对于全世界和全人类统一认识、协调行动，共同应对气候变化是十分不利的。

稍作分析即可发现，公众对全球气候变化的认知不足，其实跟传播有着密切关系。当前在世界范围内，对气候变化知识的社会普及、传播和教育都很不足，而造成这一现象的根源可以追溯到气候传播的复杂性。

美国学者在归纳美国公众对于气候变化认知不足的状况时指出，可以从自然、心理和社会三个方面来解释这一现象。^[2]

从自然方面看，气候变化中所蕴涵的天然特性，对公众的理解形成了很大的障碍和挑战。其中最大的问题是，气候变化（如温室效应）往往是不可见的和难以简单体验的，同时气候变化的信号又是很难监测的。气候变化并不像某一具体的灾难（像热浪或飓风）那样能让人们实际感受到其破坏性。从心理方面来看，人们通常总是习惯于或易于认识和体验到那些具体的、接近自己生活的鲜活的风险，而气候变化的抽象概念似乎远离人们的实际生活，人们往往很难一下子凭自己的感觉对气候变化作出准确判断。而经验告诉我们，人们只有感知到了某一风险才会积极行动起来去应对。从社会角度来看，应对气候变化所采取的行动投入高、收益不显著、投资回报周期长。因此，政府为应对气候变化制定的政策或采取的措施，在短时间内很难衡量其效益，效益的贡献者也不明确。因此，在政府主导的气候传播和应对气候变化行为中，往往需要考虑在维持近期利益（如社会稳定、经济发展）和远期利益（生态环境的可持续性）之间平衡。

由此看来，正是气候变化的这一天然特性造成了公众“高风险、低认知”的窘迫状况。必须通过有针对性的、多层次的气候传播才能改变这种状况，架起科学与公众、自然与社会的认知和沟通的桥梁。可以将气候变化的科学语言转化成社会与公众能够理解和感知的语言，从而提升社会与公众的气候变化认知，促进社会与公众积极、主动地参与到应对气候变化的行动之中。

近年来，中国公众的环保与生态意识有所增强，但总体看，他们对气候变化问题的认知度依然普遍偏低。上述“高风险、低认知”的情况在中国同样严重存在，包括在当地经济社会发展和应对气候变化工作中起关键作用的各级地方政府，在这方面的认知状况也不容乐观。

由于对气候变化问题的认知不足，导致中国公众对政府应对气候变化的决策及行动的支持受到限制，地方政府希望自下而上地落实应对气候变化措施的行动也显得乏力。所以，要实现减缓气候变化的目