“教育强则国家强。高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。实现中华民族伟大复兴，教育的地位和作用不可忽视”。习近平主席在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话为高等教育发展明确了战略方向，也为解读新鲜出炉的2016届大学毕业生就业数据奠定了基调。有全国代表性的、长期连续跟踪的大学生就业数据帮助政府决策者和高校管理者了解大学生就业、就业反映的产业结构变化和区域经济变化、各类型高校与专业的人才培养质量。

麦可思自2007年开始进行大学毕业生跟踪评价，并从2009年开始根据评价结果每年发布《中国大学生就业报告》（就业蓝皮书），迄今已连续九年出版就业蓝皮书，建立了2006～2016届中国大学毕业生就业数据库。无论是数据的全国覆盖规模，还是时间的持续性，在世界和中国高等教育领域都是独一的，对世界和中国研究大学生就业、培养质量和社会需求有不可替代的作用。

除了对应届生进行毕业半年后就业状况的短期跟踪评价，麦可思还对同一毕业生样本进行了三年后的再跟踪评价，这样反馈回来的社会需求从时间跨度上来看更为全面。今年首次引用了中华英才网研究院的大学生期望薪资以及企业下载简历数这两项指标，从期望薪资与实际薪资之间的落差，从求职者与雇主供需双方，打通了从高校到职场的反馈渠道。除了劳动力市场信息，麦可思还让大学毕业生对在校期间的核心课程、师生互动、知识/能力/素养提升等进行评价，并首次采用Mita麦可思智能助教系统的教与学行为痕迹数据，分析在近4000个真实大学课堂上每天发生的上万次考勤、测验、提问、学习预警等行为。在校生的客观行为与毕业生的主观评价相结合，既有过程，也有结果，为高校管理者提升人才培养质量找到新视点。

［解读1］就业率整体稳定

2016届^[1]本科生毕业半年后的就业率为91.8%，与2015届（92.2%）基本持平。从去向分布来看，正在找工作与准备升学的比例略有上升。数据显示，2016届本科毕业生“受雇全职工作”比例为74.0%，较2015届（74.2%）下降了0.2个百分点；“无工作，继续寻找工作”比例为3.0%，较2015届（2.7%）上升了0.3个百分点；准备升学的比例为2.3%，较2015届（2.1%）上升了0.2个百分点。

进一步按照院校类型细分，对于“211”院校而言，近1/3的毕业生选择继续深造。根据就业与读研情况计算出来的“非失业率”更能体现出“211”院校的人才培养质量。2016届“211”院校毕业生非失业率为94.9%，与2015届（95.1%）基本持平，主要变化人群是“无工作，继续寻找工作”，2016届比例为2.0%，较2015届（1.4%）上升0.6个百分点；非“211”本科院校就业率为91.7%，与2015届（92.0%）基本持平，主要变化人群为“无工作，准备国内考研”，2016届比例为2.0%，比2015届（1.6%）上升0.4个百分点。

从学科门类来看，2016届管理学的就业率最高，为93.6%，其次是工学（93.5%），第三位的是经济学（91.7%）。同样，通过对中华英才网招聘端2016年9月至2017年2月的大数据挖掘可以看出这三类学科的热度较高，本科毕业生简历平均被企业下载数量最高的是管理学（5.0次），其次是经济学（4.2次），工学排名第三（3.4次）。

继续读研深造是保持本科毕业生就业率稳定的主要途径原因。包括了读研等其他人群的非失业率2016届为93.1%，与2015届（93.4%）基本持平；2016届本科毕业生正在国内外读研的比例为15.5%，与2015届（15.6%）基本持平。从学校类型来看，“211”院校毕业生在国内外读研比例高达32.1%，较2015届（31.7%）上升了0.4个百分点；非“211”本科院校为12.2%，与2015届（12.3%）基本持平。

从读研动机来看，2016届毕业生的主要驱动力是“就业前景好”（53%）和“职业发展需要”（49%），高于“想做学术研究”（26%）。从学科门类来看，2016届毕业生读研比例较高的是医学（24.8%）、理学（21.7%）与农学（20.4%）。基于这些数据，政府决策者可对研究生教育的规模、职业型/学术型导向、学科门类等进行战略布局；高校管理者（尤其是医学、理学、农学院校或专业）可在课程设置、职业规划、转换专业、本硕连读等方面关注以读研为目标的学生群体。

［解读2］信息工程领跑产业升级

大学毕业生的就业状况是产业需求的“晴雨表”，帮助决策者识别出产业变迁。

信息工程正在领跑产业升级，成为拉动经济的引擎，对大学毕业生的需求增长最为明显