出版时间:2017年05月 |
经验主义从哲学的角度理解是主观主义的一种形式,其特点在于人在观察和处理问题的时候,从狭隘的个人经验出发、轻视理论、夸大感性经验,不是采取联系、发展、全面的观点,而是采取孤立、静止、片面的观点。普遍的观点认为,奉行经验主义的人把局部经验误认为是普遍真理,到处生搬硬套,也没有对具体问题做具体分析,没有对变动的环境做出很全面的分析评估,就武断地从经验出发。社会的进步与发展需要动力,人通过自身获取物质价值的技能和知识又是社会积累的结果。积累的结果通过教育输送到人自身,从而提高人力资本的竞争能力。创新是改善知识结构的翘板,要以创新带动教育,以教育引领社会进步,实现社会人力资本的全面提升。习近平总书记提出的“一带一路”战略是对传统思维模式的创新变革,其要义是以创新意识引领社会经济文化的全面提升与发展。国家“十二五”规划纲要提出将澳门打造成世界旅游休闲中心,促进经济适度多元化,力图推进旅游业的健康快速发展,从而快速提升澳门整体的经济社会实力。在“一带一路”创新思维模式的带动下,结合“十二五”指导方针,如何快速有效地提升澳门整体的社会经济文化竞争力并实现产业多元化,成为社会各界关注的焦点。本文提出改变对教育的传统观念,需要创新教育的含义、功能和服务范围等要素,通过教育的思维模式转变与创新,更好地满足澳门社会经济文化发展的需求。要把提升澳门软实力作为澳门主要的竞争力输出方式,最终实现国家制定的澳门整体社会经济文化发展战略。
Empiricism,from the perspective of philosophy,is a form of subjectivism,whose characteristic starts from narrow personal experience. And it despises theory but exaggerates the perceptual experience,when observe and deal with problems. It does not adopt associated,developed and comprehensive points of view,but takes an isolated,static and one-sided view. Generally speaking,they mistakenly take local experience for universal truth,apply mechanically and deny concrete analysis to specific issues. And they do not make a comprehensive analysis and evaluation in the changing environment but dogmatically starts from the experience. The social progress and development need impetus,and the knowledge and skill to obtain material value are the result of social accumulation through themselves. The result of accumulation through the education conveys to human itself,so as to improve the competition ability of the human capital. Innovation is the lever to improve the knowledge structure,which requires that innovation drives education,and education leads the social progress to realize social comprehensive promotion of human capital. “The Belt and Road”(B&R)initiative,put forward by the Chinese President Xi,is the innovative change of the traditional thinking mode,and its essence is to lead comprehensive improvement and development of social economy and culture by the innovative consciousness. The national 12th Five-year Plan outline addresses that China will make Macao a world tourism and leisure center and appropriately diversify its economy to promote the healthy and rapid development of tourism,so as to rapidly improve the strength of the whole society and economy. Under the driving force of innovative thinking mode led by B&R,combining with the national 12th Five-year Plan outline,how to quickly and efficiently improve Macao’s social economy and culture of competitiveness on the whole and realize the industry diversification become the focus from all walks of life. This paper puts forward that to change the traditional concept of education needs to innovate the meaning,function and service scope of education etc.,and through the thinking mode transformation and innovation of education,to better meet the demand of social economic and cultural development construction. Taking the enhancement of the soft power as the main way of competitive power output,Macao would finally realizes its social economic and cultural development strategy formulated by the state.
2019年澳门将迎来回归20周年纪念日,十几年来澳门的经济发展迅速,社会稳定,人民安居乐业。澳门统计局官方统计数字显示,本地生产总值在2000年为5000000万澳门元,至2014年增长到45000000万澳门元,本地生产总值增长了8倍。然而,教育行业[1]的占比自2000年的2.9%下降到2014年的1.3%,博彩与博彩中介业[2]由2000年的34.4%增长至2014年的59.1%,其中2011年和2013年达到最高值63.9%。从对经济增长的贡献力角度来说,两大行业差距较大,凸显了澳门存在产业结构不均衡、经济结构单一、科教文化产业增长力薄弱、无法寻找到适合突破的发展路径等问题。
在2015年澳门文化产业论坛上,有专家学者指出教育可以作为澳门文化产业发展以及经济多元化发展的基础路径,要培养更多高素质人才,依托“一带一路”发展战略,利用高级人力资源迅速打开澳门本土的文化产业市场。但传统观念的束缚以及产业发展的惯性,造成目前澳门对博彩行业的过度依赖,这已经不是传统教育和文化能够解决的问题。因此,有必要从“一带一路”的本质出发,从转变思维模式的角度重新审视教育以及文化事业对澳门经济发展的影响,而不是简单地将传统模式的教育作为澳门经济文化多元发展的解决良方。
由习近平总书记提出并受到世界高度关注的“一带一路”战略,是在21世纪背景下,思考如何打破区域经济发展瓶颈,面对世界主题的转变和多元文化的挑战,在世界各个地区冲突不断升级与希望谋求和平发展并存的机遇时期,为世界各国伙伴寻找的一条交流合作、和平共处、携手共赢、充满光明前景的道路。“一带一路”的提出是对传统思维模式的扬弃,不仅是对过去经验的总结,而且是对新时期思维模式的创新发展。这种创新型的思想是对意识层面的改革,同时更是对社会的重新布局与谋划,是实现中华民族伟大复兴的理论基础。思想创新不是凭空捏造,也不是灵光一现。“一带一路”的思维创新是对世界各方面的二次思考,是基于改革开放三十多年来中国经济社会发展的经验积累。因此,“一带一路”的本质含义是思考当代中国的发展战略和格局,思考如何继往开来去创新思维模式,思考如何在新时期的背景下开创性地提高社会经济文化的发展水平,最终全面提高世界人民的幸福感,增进人民福祉。
因此,从习近平总书记“一带一路”的本质要义出发,结合澳门实际的发展情况,以及2015年澳门文化产业论坛中专家学者的意见,本文建议澳门应当紧紧抓住当前国家实施宏观战略规划的机遇期,尽快转变传统思维模式,从创新与变革教育的环节入手,提高澳门整体的软实力。对于思维模式的转变,澳门需要脱离思维惯性与固有偏见,在发展和改革经验的基础上,大胆尝试,勇于创新。
1.经验主义的实证研究
科学家曾经在实验室内对猴子做过这样一个实验,将香蕉悬挂在高处,在香蕉的下方摆放一个梯子,先让参与实验的5只猴子明白,只能通过爬上梯子才可以得到香蕉,通过不断地学习,猴子成功地摘取到香蕉。之后,科学家使用事先准备好的喷水设备,在猴子刚刚登上梯子之后就向梯子洒水,并观察猴子的行为。猴子在爬梯子的过程中看到,只要它们登上梯子就下“雨”,下了“雨”的梯子又湿又滑,它们无法站在梯子上,也根本得不到香蕉,只得无功而返。然而,等待它们刚刚返回地面,“雨”就停了,于是它们再次尝试攀爬,但是此时“雨”又下起来了。反复尝试几次之后,它们有了所谓的“经验”:想要得到香蕉不能爬梯子,因为爬梯子会下“雨”,在湿滑的梯子上得不到香蕉。猴子简单地把爬梯子和下“雨”这两种完全没有关系的事情在大脑中进行主动关联,认为下“雨”是由爬梯子所致,并且认为,如果不爬梯子就不会下“雨”,一旦爬上梯子就会下“雨”。5只猴子不断地在梯子下徘徊,不知所措。
科学家接着将这5只猴子与另外没有任何“经验”的5只新猴子放在一起,这5只新猴子并没有参与过或者经历过任何实验。科学家此次除了在香蕉下方摆放一个梯子之外,还在梯子旁边叠放几只箱子,箱子的高度使猴子可以拿得到香蕉。他们发现,新来的5只猴子为了获得香蕉,分别爬上梯子旁边叠放的箱子,而没有选择梯子。这是因为,已有经验的5只猴子把这种所谓的“经验”传递给另外没有“经验”的5只猴子。这些“经验”经过传递,成