一 问题的提出

择校是目前在教育研究和实践中被关注比较多的一个问题，北京市的择校情况尤其严重。本文为对北京市小学家长择校情况进行调查研究的结果。之所以开展这方面研究，主要缘于择校是当前教育领域、社会领域一个重要问题，而在对这一问题的分析中，作为择校行为主体的家长们的思考和行为没有受到足够的关注。具体来说，包括如下两个方面的内容。

第一，家长在择校中占据主体地位。小学生是未成年人，其成长需要家长来指导。家长是其子女法定监护人，对其成长负有相关的法律责任和义务，也有其他人不可替代的法定权利。在小学生接受学校教育方面，如果对学校有选择的话，家长居于绝对的主体地位，择校的实质是家长给子女择校。择校所需要的资源或条件，主要由家长来提供。因此，研究什么样的家长在择校、为什么择校、通过什么渠道择校等问题，是有关择校研究的重要内容。目前，在北京市，小学择校主要为“买房择校”，即家长通过买学区房来给子女择校。近几年，北京市颁布了多项缓解择校的政策，意欲降低择校热度，但是在学区房价格动辄10万元/平方米、一套学区房普遍500万元以上的情况下，择校热度不降反升，作为择校主体的家长的有关思考和行为值得关注。

第二，既有相关研究文献中“家长”的缺失。在目前有关择校的研究文献中，关于“家长”的研究很少，关于北京市家长择校情况的研究文献屈指可数。对中国学术期刊网、国家图书馆和北京师范大学图书馆文献进行检索发现，有关家长择校的研究，主要有曾晓东等^[1]学者开展的全国范围内有关家长对治理择校的态度研究、李湘萍^[2]关于全国范围内家长择校意愿的研究。关于北京地区的家长择校实际情况的研究，较大规模的有北京师范大学教育管理学院开展的一项研究^[3]，这项研究是十多年前开展的，在研究的现实内容上，当时研究的主要是通过交择校费或找关系等的择校，而少有研究当前最为普遍的“买房择校”。另外，研究方法是问卷调查，缺乏使用其他方法开展调查获得的资料。除此之外，有关择校的研究，侧重于规范的政策研究，注重择校的价值分析，从教育均衡、教育公平的角度来分析择校的不合理性，研究如何消除或禁止择校，而缺乏对择校具体情况进行深入分析的事实研究。

如前所述，家长在择校中居于主体地位，而当前有关择校的研究和政策改革中比较注重推进教育均衡，这是关注择校链中的“学校”一方，而忽略了“家长”及其“择校行为”的具体情况（见图1）。

图1 家长择校过程

图1简要呈现了家长的择校整个过程，主要包括三个要素：家长、选择行为、学校。前两个要素标注了“？”，即表示已有相关研究对这两个要素重视不够，尚有很多方面需要研究。

所以，要研究和解决择校问题，必须要了解家长择校的具体情况，并分析家长择校的具体原因以及可能存在的合理需求，以有针对性地分析相关对策。本文以北京市小学家长择校情况为研究对象，对家长关注子女择校的时间、择校的原因、信息选择、影响因素等方面的具体问题进行了研究。

二 调研过程与调查对象基本情况

2014年9月至2016年11月，北京市哲学社会科学规划课题“北京市小学家长择校研究”课题组对北京市部分家长给子女选择学校的情况做了调查研究。研究主要是通过问卷调查、访谈、文本内容分析等方法开展的。其中，问卷调研家长1723人，深入访谈家长16人，访谈校长3人。文本内容分析的对象包括有关入学政策文件、相关择校网站或论坛的内容。

（一）被调查家长的来源分布情况

问卷调研中的家长分为两个部分，第一部分是请学校帮助联系的家长，具体分为三类学校的家长：一是择校热点区域中西城区、海淀区各一所名校的学生家长，学校为择校热点校；二是择校热点区域中东城区、西城区和海淀区的普通学校但也为择校热点校的学生家长；三是择校非热点区但在区内为择校热点的一所学校的学生家长，为开展对比分析，这所学校是丰台区的一所优质学校。第二部分是对Q论坛上的家长网友进行调研，共调研87人。深入访谈家长16人，他们在参加问卷调查时自愿留下联系方式，愿意参加进一步的调研（见表1）。

表1 接受问卷调查的家长分布情况

（二）被调查家长与其子女的关系

在调查问卷中，