2007年是恢复高考制度30周年。30年来，高考不仅为国家选拔了3600万各级各类高校新生，同时也为中国改革开放以来的经济建设、社会发展培养了大批高素质人才。在当代中国的腾飞过程中，高考发挥了巨大的作用。但随着时代的发展，现行高考制度也面临着新形势、新问题。30年间，关于高考的争议从未间断，对于高考的改革也从未停止。对于高考的说法众说纷纭、评价悬殊。因此，建立在一定人数规模基础上的公众调查十分必要。

一 调查方法

本次调查针对公众和教师设计了两份问卷，分别进行调查。在两份问卷中，既有对各自群体的针对性问题，也有两个群体都要面对的问题。截至2007年6月11日，针对公众的调查最终共有38087人参与，其中来自网络的有34990人，报纸回寄问卷2051份，电话调查1046人。最后统计时，网络参与者中随机抽取3000名、报纸回寄问卷中随机抽取1000名、电话调查随机抽取1000名，共5000个样本进入统计。针对教师的调查问卷发放到全国6个省（包括辽宁、甘肃、山东、河北、江苏和广东）近20所高中，共有551名来自全国各地的教师参与调查。所有教师问卷均进入统计。

二 高考改变命运

在受访者中，81%的人参加了高考。高达89.6%的人确认自己的命运因高考而发生了改变，其中32.0%的人甚至觉得“高考彻底改变了我的命运”。

这种命运的改变，尤其体现在社会中下层人们中：57.6%的家庭经济条件较差的考生觉得自己的命运通过高考被彻底改变了；而在家庭经济条件较好的考生中，认同这一观点的比例仅为16.2%。类似的情况还体现在农村考生身上——在被高考“彻底改变命运”的人当中，农村考生的比例占了69.1%，远高于城镇考生（30.9%）。

调查中，65%的人认为，参加高考是因为没有别的出路，并且，学历越高，越觉得高考是当年唯一的出路。调查数据显示，53.7%的人第一次参加高考后都顺利升入了大学，也有23.3%的人第一次没考上后，选择了复读，然后考上了。其中，家庭条件较差的同学复读的比例反而较高。分析数据中，39%的农村考生希望通过高考来改变命运，而希望凭借高考改变命运的城镇考生只占15%。

本次调查显示，高考“让我改变了身份（46%）”、“让我走出农村（41.4%）”的作用也比较显著。在改变身份的同时，高考对考生们的改变是潜移默化的，比如改善了生活质量（31.3%）、找到了专业兴趣（23.8%）、找到了好工作（22.5%）等等。

高考移民违反了国家的教育政策，但51%的被访者对高考移民的做法表示理解。42.9%的人认为高考移民的根源在于户籍制度。另有41.5%的人认为，高考移民破坏了流入地的考试公平。

在很多人眼中，高考是通向成功的唯一渠道。70.4%的人认为除了高考，社会并没有给年轻人提供更多的成功途径。在这里，44.8%的人选择了“不太多”，22.7%的人认为“很少”，而2.9%的人则觉得“根本没有”其他途径。

三 高考的变化

调查显示，58.6%的人，在高考前曾经因为紧张、焦虑而失眠，其中11.2%的人表示“经常失眠”。纵观30年，越早参加高考，焦虑的感觉越轻，而随着时间的推移，考生们的压力逐年增大，失眠者的比例不断上升，家长们的重视和焦虑也逐年积累，70.8%的家长在孩子高考时感到焦虑，这一比例甚至超过了考生本人。

整个社会也一年比一年为高考紧张：禁止施工，考点外禁止鸣笛，考场外交通管制，110和120联动，甚至飞机改线，公交车站挪移等考生优先的措施相继在各地出台。90.5%的人感觉本地政府越来越重视高考。这种“重视”体现在：“高考期间各相关部门全力做好后勤服务”（64.7%），“把高考成绩和大学录取率作为考核学校业绩的标准之一”（64.3%），“政府出资奖励当地的高考状元及老师”（52.9%）等等。

调查中，58.0%的人觉得在自己的学生时代，高中阶段的压力最大。49.2%的人认为，基础教育阶段学生的负担最重。调查显示，目前已经有62.4%的人把基础教育负担重的责任直接归结为“一考定终身的高考制度”。

对于素质教育，50.3%的人表示不满意，而认为“基本满意”的，仅有13.5%。86.1%的受访者认为，这个责任应该由政府相关部门来承担。

82.3%的被访者认为，与10年前相比现在大学生的身份确实贬值了。分析显示，学历越高的人，越认同大学生身份贬值的说法。事实上，大学生身份的下降，在一定程度上反映出了高等教育的含金量在下降。

但事实上，高职教育被歧视的