一 “十一五”时期贵州省高等教育进展情况

贵州省高等教育在贵州省委、省政府的正确领导下，坚持以改革促发展，以管理促效益，以创新促跨越，作出了一系列重大的发展决策调整，通过改革办学体制、管理体制和投入体制，盘活存量、挖掘潜力，实现了跨越式发展。

（一）主要成效

1.高等教育实现了大众化目标

“十一五”期间，贵州省高等教育资源不断扩大，接受高等教育的人口显著增长。截至2010年，普通高等学校研究生在校生达到11406人，比2006年的7508人增加0.52倍；普通高等学历教育在校生达到32.33万人，比2006年的22.15万人增加0.46倍；成人高等学历教育在校生达到8.67万人，比2006年的11.04万人下降21%；高等教育毛入学率达到20%，比2006年的11%提高9个百分点，实现了大众化目标。截至目前，全省硕士学位授予单位7个，博士学位授予单位2个；博士学位授权点达到11个，硕士学位授权点达到258个。高等教育的迅速发展，为进一步深化高等教育体制和教学改革，提供了机遇；从整体上提升并优化了贵州省人口的素质结构，满足了人民群众对教育的需求，增加了高层次人才及紧缺学科、专业人才的供给量，并且为构建各类教育与高等教育的立交桥提供了空间；为经济社会和文化事业的发展提供了新的人才资源和新的空间。

2.高等教育布局结构发生深刻变化

通过积极深化高等教育管理体制改革，优化资源配置，充分挖掘潜力、盘活现有资源，努力改善了办学条件，拓展了新的教育资源。全省现有各级各类高等学校51所，其中本科院校17所，独立学院8所、专科院校3所，高等职业技术院校19所，成人高等学校4所；贵州大学正式进入了“211工程”大学建设行列，加速了建设贵州省高水平大学的步伐。贵州民族学院与国家民委正式签署省部共建协议；在升格组建黔南民族师范学院、遵义师范学院、贵阳学院、毕节学院、安顺学院、凯里学院、铜仁学院等7所普通本科院校的基础上又升格组建了兴义民族师范学院、六盘水师范学院2所地方本科院校，贵州教育学院成功转制为贵州师范学院，基本形成以省统筹管理为主，市（州、地）共建共管的高等教育管理体制。贵州省高等教育初步构建了研究生教育、本科教育、专科教育共同发展，普通教育、职业教育、成人教育相互促进的格局，初步形成了适应贵州省经济建设和社会发展需要的地方高等教育体系。

3.高校教育教学改革不断深化，教学质量稳步提高

实施“高等学校教学质量和教学改革工程”，以增强学生实践、创新、就业和创业能力为重点，加大人才培养模式改革力度，推动高校教学内容和课程体系改革。推动高校开展与推进专业设置与建设、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学手段与教学方法、教学管理制度以及教学质量监控保障体系等方面的改革与研究，积极培育高水平教学成果。在教育部“新一轮”本科教学工作水平评估中，贵州省贵州大学、贵州师范大学、贵州财经学院、贵州民族学院、贵阳中医学院、遵义医学院、贵阳医学院、黔南民族师范学院、遵义师范学院等院校均获得好成绩。

4.高校学科专业基础建设取得积极进展

建成了教育部省部共建重点实验室和工程研究中心4个。国家级重点学科1个、省级重点学科65个；省级重点实验室（工程中心）45个。高校科研经费从2006年的8000万元增加到现在的2.1亿元，其中贵州大学突破1亿元。创建国家级精品课程2门，省级精品课程134门；示范性专业76个和特色专业8个；共承担和完成了国家、省部级重点科研项目3693项，发表学术论文46532篇，出版著作1032部，885项重大科研成果通过鉴定，其中部分成果通过技术转让、合作开发等产生了上亿元的经济效益，一些社科成果为省政府有关政策的出台提供了重要决策依据。

5.高校教师队伍整体水平明显提高

加强了高校在职教师职后培养等工作，师资队伍建设整体水平明显提高。2010年，全省普通高校专任教师达到20351人，比2006年的15398人增长32.17%。其中具有副高级职称的7504人，比2006年的5053人增长48.51%。专任教师中具有博士、硕士学位的达8598人，比2006年的4167人增长106.34%。省直高校中国工程院院士1人，实现了贵州省本土培养工程院士零的突破。

6.建设“花溪高校聚集区”，优化高等教育空间布局结构

“花溪高校聚集区”建设项目工程进展顺利，规划总用地约7500亩，远景发展用地近15平方公里